【摘 要】
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常态的科学课堂中,师生往往会忽略“科学记录”或者一组只用一张记录纸,学生往往很难保存好该课堂中相关的学习资料和重难点。笔者认为让学生能通过“科学笔记”在课堂的前期
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常态的科学课堂中,师生往往会忽略“科学记录”或者一组只用一张记录纸,学生往往很难保存好该课堂中相关的学习资料和重难点。笔者认为让学生能通过“科学笔记”在课堂的前期、中期和后期用属于自己的科学语言做出属于自己的“科学书”,帮助学生搭建小学科学“学”与“记”之间的脚手架,是提高学生科学素养的重要方法。
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