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新课程理念认为，教学不是教师忠实的传递和学生单向接受的过程，而是师生积极互动、共同发展的过程。在互动教学模式的呼吁下，思品课教学总体上出现了令人欣喜的新局面。但仍存在滥用、错用互动教学的现象。分析产生这些现象的原因之余，也提出了几点提高思品课教学互动有效性的对策。
不是生动，不是师动，是互动——思品课互动教学探析
【摘 要】
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新课程理念认为，教学不是教师忠实的传递和学生单向接受的过程，而是师生积极互动、共同发展的过程。在互动教学模式的呼吁下，思品课教学总体上出现了令人欣喜的新局面。但仍存在
【机 构】
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江苏省赣榆县沙河三中
【出 处】
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学生之友(初中版)
【发表日期】
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2011年19期
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