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数学是培养思维的主要学科,思维起始于问题,而提问是课堂中最普遍的现象,也是师生互动的主要方式.本文通过分析视频的方法从问题设计、 提问、 候答、 叫答、 理答五个维度对部优课中的一节优秀案例进行分析研究.研究发现,该研究案例在问题设计方面较能帮助学生进入深度学习;在提问、 候答、 叫答三个方面不足以促进学生深度学习;在理答方面一定程度上能促进深度学习,并为初中数学课堂提问对于促进深度学习提出相应的建议.