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教研员的角色定位直接影响教研员的工作绩效，影响教研员队伍的兴衰和教研室的生存。教研员应当是：教学工作的研究员、服务员和教师专业发展的指导员。只有建立在深入“研究”与真诚“服务”基础之上的指导才可能是有针对性、有效的，才有可能得到学校与教师的欢迎。
基于新课改背景的教研员角色之定位
【摘 要】
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教研员的角色定位直接影响教研员的工作绩效，影响教研员队伍的兴衰和教研室的生存。教研员应当是：教学工作的研究员、服务员和教师专业发展的指导员。只有建立在深入“研究”与
【机 构】
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嘉兴市教育研究院
【出 处】
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浙江教学研究
【发表日期】
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2005年6期
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