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本研究运用定量研究方法，以四川理工学院英语教师，英语专业和非专业学生为实验对象，通过调查问卷，重点对象访谈的形式，旨在从大学英语课堂设置、资源获取、团队协作三位一体的角度，针对当今英语学习的特点和需要，对合作学习及它的教育实效功能进行研究，做到减轻学生学习压力，调动学生的积极性，提高学习效率，使英语合作学习变得多层次多维度。