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课改,新时期我国基础教育改革与发展的主旋律,已经实践十年有余了,正在进入深化阶段。宛如在应试教育的惊涛骇浪中乘风远航的一叶扁舟,进入深水区。各种制约与阻抗因素若隐若现,依然悬念不断,危机重重。对于最早参加课改的国家级实验区,如何在常态化的转型中保持自我、避免倦怠、锐意进取、不断创新,是摆在每一个改革者面前不容回避的话题。