运用与发展个性思维,让学生资源充分发挥作用——让“儿童基础性资源”促进知识建构

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hdw1978
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资源)、媒体资源,以及人的资源(主要指师生的资源)。有效课堂教学过程是师生共同开发课程资源的过程,更是充分运用常态资源中儿童基础性资源的过程。在日常的课堂教学过程中,教师要十分地重视学习活动的主体——学生这一资源中,个性思维的运用与发展。 Teaching resources include text resources (textbook resources and extended reading resources), media resources, as well as human resources (mainly refers to teachers and students of resources). Effective classroom teaching process is the process of teachers and students to jointly develop curriculum resources, but also make full use of children’s basic resources in the process of normal resources. In the daily classroom teaching process, teachers should attach great importance to the main body of learning activities - students in this resource, the use of personality and development.
其他文献
美国联邦通信委员会(FCC)决定实现数字地面电视广播以后,将不同的频率出售给移动电话公司。现在的67个模拟电视广播频道到2006年将有23个频道不使用。该委员会决定首先在199
载:子日:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也.”“举一反三”在现代教学实践中仍有强大的生命力.教学中的“举一反三”包含着教与学两个方面.教师不仅要研究教材
教师在上课之前,总是要研究教材、选择教学内容、制定教学目标、考虑学生的学习方法、确定自己的教学方法、设计教学过程、制作多媒体课件或教具、设计课堂练习等,把这些内容
在新课程标准的要求下,越来越多的教师在设计教学方案时,对课堂教学给予了充分的关注,且更加注重课堂的高效性,但并没有对作业的设计给予同样的关注,而作业是课堂教学的一个
在巍峨壮丽的长白山天池南坡脚下,有一座别致、秀美的村庄恰似翡翠镶嵌在鸭绿江北岸.这里就是闻名遐迩的长白朝鲜族自治县鸭绿江源头第一镇——马鹿沟镇所辖的果园民俗文化旅
一、关于2011年全省新农村建设工作总体进展rn2011年是实施“十二五”规划开局之年,也是全省新农村建设“千村示范、万村提升”工程实施的第二年.一年来,在省委省政府和省农
质疑的过程,实际上是一个积极思维的过程,是发现问题、提出问题的过程,也是解决问题的过程.让学生学会的质疑能力,是培养学生的创新意识、主动探索的起点.鼓励学生质疑,培养
朝阳区乐山镇兴中村,是省级社会主义新农村建设示范村,地处长春市南部,距长春市22公里,全村共有农业户402户,人口1652人,下辖6个自然屯、9个社,现有耕地378公顷。几年来,在省市新农村建设部门的大力支持下,兴中村走出了一条产业兴村的新农村建设之路,村容村貌发生了可喜变化,农村经济得到长足发展,农村各项社会事业突飞猛进,新农村建设在农业增效、农民增收中发挥了引领示范作用。  1.新农村带来新面
《中共中央国务院关于深化教育体制改革全面推行素质教育的决定》指出,实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为
从生态意义上看,任何富有成效的、高质量的教学过程,都必然存在着教与学双方的积极而有序的“物质”、“能量”和“信息”的交互关系.并且,教学双方的交互渠道是畅通可逆的,