【摘 要】
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数学的教学应该关注单元知识与阶段性结构化。单元备课,作为基于结构教学、理想教育文化等理论的小学数学结构化教学设计,使备课、研究、教学融为一体。在研究基础上提炼出可
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数学的教学应该关注单元知识与阶段性结构化。单元备课,作为基于结构教学、理想教育文化等理论的小学数学结构化教学设计,使备课、研究、教学融为一体。在研究基础上提炼出可供操作的教学设计范型,探索其价值,以《万以内数的认识》一课为例,解析单元备课的结构要点,提供可操作路径,为落实数学核心素养、实现理想教育育人文化提供支持。
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