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摘 要：班主任应该努力实现角色的转变，顺应新时期教育的要求，用爱心团结学生，用耐心引导学生，用细心了解学生，用恒心感化学生，用专心教导学生，调动学生的学习热情，使学生在愉快的教学活动中潜移默化地受到教育，实现理想的教育效果。
关键词：新时期；班主任工作；五心
班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是班级管理的核心。班主任工作，在学校教育工作中具有特别重要的作用。班主任工作是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是学校教育工作的骨干。特别是在新的历史时期，中国的教育改革已进入以加强德育为核心、以培养学生创造精神和实践能力为重点，全面推进素质教育的新阶段。新时期做好班级管理工作，更需要班主任倾注大量精力和心血。作为班主任，我认为应该送给孩子五颗心：爱心、耐心、细心、恒心、专心。
一、用爱心团结学生
爱是一种传递，当我真诚地付出爱时，收获得必定是学生更多的爱！一句机智幽默的话语，有时会拉近和学生的距离；一句恰如其分的赞扬，远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。一个眼神，一个动作，虽然无声，作用确非常神奇。鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。对学生来说，班主任的爱是任何都不能替代的，最能引起学生心灵共鸣。我经常在班级里提醒学生注意最近的天气变化，关心他们健康，让学生感受到班主任时刻为他们着想。哪怕班里的孩子由长发剪成短发，我也要随口称赞一下，让他们觉得老师一直把他放在心上。
二、用耐心引导学生
作为老师，大家可能都有这样的感受，学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。这也是为什么有时和家长交流孩子情况时，家长会说：“老师，您就说他吧，您的话他最听。”要想让更多的孩子喜欢我们，需要动动脑筋提高一下自己的凝聚力。班主任可以组织一些能让所有学生都参与的活动，比如学校举行的合唱比赛和运动会，班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，使班级产生向心力、凝聚力，培养学生集体荣誉感的绝好机会。不久前，我和学生玩了“二人三足”这个游戏，通过这个活动不仅增进了师生友谊，学生还从中悟出了很多道理。比如有的学生说从这个游戏中懂得了团结很重要，有的学生说觉得比赛结果不重要而快乐最重要。因此，在教学过程中老师不要只重视学生的成绩，还要促进学生全面发展。
由于学生的个别差异，或其他种种原因，难免会出现一些后进的学生，对这些学生老师要耐心地等待他们的成长与进步。在等待的过程中，老师要用鼓励的目光、真诚的微笑、激励的话语消除孩子心中的不安，用自己的真诚为孩子们创造轻松的成长环境。
三、用细心了解学生
所谓细心就是要学会观察，从观察中了解学生，从其一举一动中了解学生的内心变化，从其性格特征中找到教育的最佳切入点。我平时努力做到“三勤”：即眼勤、腿勤、嘴勤。眼勤、腿勤就是要常去教室、看看、转转，和学生多接触。“嘴勤”就是和不同对象聊天：第一种对象是学生，利用各种机会和他们沟通、谈心、鼓励，及时了解学生的思想动态和行动表现，解决他们的困惑；第二种对象是任课老师，从各科老师那里，了解学生方方面面的情况，掌握学生的新变化，听取各科老师的意见和建议；第三种对象是学生家长，通过电话，了解学生在家的学习生活情况，找到帮助学生进步的最有效途径。
四、用恒心感化学生
每个班里可能都会有问题学生。对待这样的学生班主任不能放弃，要有一颗恒心去感化他。比如：班里有个女生有点自闭，从不与别人讲话，上课从不回答问题，在小组轮读生字或课文时也不出声。这样的学生我第一次遇到，于是我想办法“讨好”她，每次和她说话，我都握着她的小手，十分溫柔地和她说事情，开始她什么也不说，后来几次她能简单地与我对话了，但是声音很小，嘴唇也是颤抖的，但就是这几句话我已经很知足了。而且，我发现如果有学生不小心撞到班里一个叫刘雨欣的学生时，她会愤怒地打那个学生。经过询问，原来在上一年级时，她找不到班了，是刘雨欣把她领回来的，所以她喜欢刘雨欣，见不得刘雨欣被“欺负”。知道这点后，我会让刘雨欣和她商量一些事，还背着她对学生们讲她和刘雨欣之间的这个故事，学生们听完都觉得应该去帮助她，和她搞好关系，努力地改变她的性格。记得有一次她听写得了满分，我奖励给她一个粉色的小发卡，她居然对我轻声说：“谢谢！”我当时很感动，我的努力没有白费，真希望她能尽快融入到我们这个集体中来。
五、用专心教导学生
作为老师首先要做到对自己本职工作的专心。专心备课，专心上课。以教书为乐，以学习为趣，让学生做到的自己首先做到。我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，让学生一同体会学习的乐趣。
总之，班主任应该努力实现角色的转变，顺应新时期教育的要求，以真情为叶，智慧为花，生活为根，充分运用“爱心、耐心、细心、恒心、专心”，调动学生的学习热情，使学生在愉快的教学活动中潜移默化地受到教育，实现理想的教育效果。只有这样，我们才能适应社会的发展和我国教育事业的要求，培养出符合时代要求的学生。
关键词：新时期；班主任工作；五心
班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是班级管理的核心。班主任工作，在学校教育工作中具有特别重要的作用。班主任工作是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是学校教育工作的骨干。特别是在新的历史时期，中国的教育改革已进入以加强德育为核心、以培养学生创造精神和实践能力为重点，全面推进素质教育的新阶段。新时期做好班级管理工作，更需要班主任倾注大量精力和心血。作为班主任，我认为应该送给孩子五颗心：爱心、耐心、细心、恒心、专心。
一、用爱心团结学生
爱是一种传递，当我真诚地付出爱时，收获得必定是学生更多的爱！一句机智幽默的话语，有时会拉近和学生的距离；一句恰如其分的赞扬，远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。一个眼神，一个动作，虽然无声，作用确非常神奇。鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。对学生来说，班主任的爱是任何都不能替代的，最能引起学生心灵共鸣。我经常在班级里提醒学生注意最近的天气变化，关心他们健康，让学生感受到班主任时刻为他们着想。哪怕班里的孩子由长发剪成短发，我也要随口称赞一下，让他们觉得老师一直把他放在心上。
二、用耐心引导学生
作为老师，大家可能都有这样的感受，学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。这也是为什么有时和家长交流孩子情况时，家长会说：“老师，您就说他吧，您的话他最听。”要想让更多的孩子喜欢我们，需要动动脑筋提高一下自己的凝聚力。班主任可以组织一些能让所有学生都参与的活动，比如学校举行的合唱比赛和运动会，班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，使班级产生向心力、凝聚力，培养学生集体荣誉感的绝好机会。不久前，我和学生玩了“二人三足”这个游戏，通过这个活动不仅增进了师生友谊，学生还从中悟出了很多道理。比如有的学生说从这个游戏中懂得了团结很重要，有的学生说觉得比赛结果不重要而快乐最重要。因此，在教学过程中老师不要只重视学生的成绩，还要促进学生全面发展。
由于学生的个别差异，或其他种种原因，难免会出现一些后进的学生，对这些学生老师要耐心地等待他们的成长与进步。在等待的过程中，老师要用鼓励的目光、真诚的微笑、激励的话语消除孩子心中的不安，用自己的真诚为孩子们创造轻松的成长环境。
三、用细心了解学生
所谓细心就是要学会观察，从观察中了解学生，从其一举一动中了解学生的内心变化，从其性格特征中找到教育的最佳切入点。我平时努力做到“三勤”：即眼勤、腿勤、嘴勤。眼勤、腿勤就是要常去教室、看看、转转，和学生多接触。“嘴勤”就是和不同对象聊天：第一种对象是学生，利用各种机会和他们沟通、谈心、鼓励，及时了解学生的思想动态和行动表现，解决他们的困惑；第二种对象是任课老师，从各科老师那里，了解学生方方面面的情况，掌握学生的新变化，听取各科老师的意见和建议；第三种对象是学生家长，通过电话，了解学生在家的学习生活情况，找到帮助学生进步的最有效途径。
四、用恒心感化学生
每个班里可能都会有问题学生。对待这样的学生班主任不能放弃，要有一颗恒心去感化他。比如：班里有个女生有点自闭，从不与别人讲话，上课从不回答问题，在小组轮读生字或课文时也不出声。这样的学生我第一次遇到，于是我想办法“讨好”她，每次和她说话，我都握着她的小手，十分溫柔地和她说事情，开始她什么也不说，后来几次她能简单地与我对话了，但是声音很小，嘴唇也是颤抖的，但就是这几句话我已经很知足了。而且，我发现如果有学生不小心撞到班里一个叫刘雨欣的学生时，她会愤怒地打那个学生。经过询问，原来在上一年级时，她找不到班了，是刘雨欣把她领回来的，所以她喜欢刘雨欣，见不得刘雨欣被“欺负”。知道这点后，我会让刘雨欣和她商量一些事，还背着她对学生们讲她和刘雨欣之间的这个故事，学生们听完都觉得应该去帮助她，和她搞好关系，努力地改变她的性格。记得有一次她听写得了满分，我奖励给她一个粉色的小发卡，她居然对我轻声说：“谢谢！”我当时很感动，我的努力没有白费，真希望她能尽快融入到我们这个集体中来。
五、用专心教导学生
作为老师首先要做到对自己本职工作的专心。专心备课，专心上课。以教书为乐，以学习为趣，让学生做到的自己首先做到。我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，让学生一同体会学习的乐趣。
总之，班主任应该努力实现角色的转变，顺应新时期教育的要求，以真情为叶，智慧为花，生活为根，充分运用“爱心、耐心、细心、恒心、专心”，调动学生的学习热情，使学生在愉快的教学活动中潜移默化地受到教育，实现理想的教育效果。只有这样，我们才能适应社会的发展和我国教育事业的要求，培养出符合时代要求的学生。