【摘 要】
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【内容摘要】思维导图作为一种新型的教学方式，在高中英语教学工作中，被广泛应用到日常教学工作中，借助其教学工作的开展实施，全面的提升高中英语教学规划能力，尤其是在高中英语语篇教学工作开展中，借助思维导图教学引导，更是提升了其整体的教学工作开展能力。鉴于此，本文针对高中英语语篇教学中思维导图的灵活应用进行了研究，希望在本文的研究帮助下，能够为高中英语语篇教学中的思维导图教学应用策略实施提供参考。 【
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【内容摘要】思维导图作为一种新型的教学方式，在高中英语教学工作中，被广泛应用到日常教学工作中，借助其教学工作的开展实施，全面的提升高中英语教学规划能力，尤其是在高中英语语篇教学工作开展中，借助思维导图教学引导，更是提升了其整体的教学工作开展能力。鉴于此，本文针对高中英语语篇教学中思维导图的灵活应用进行了研究，希望在本文的研究帮助下，能够为高中英语语篇教学中的思维导图教学应用策略实施提供参考。
【关键词】高中英语
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【内容摘要】本文以江苏教育版八年级物理10.3气压为例，对流体压力与流速关系进行的实验进行分析，设计制作了教具，用以定量测定流速与压强的关系，以直观的实验现象得到流体压强与流速的关系。文中阐述了自制教具的设计思路、器材选择思路、硬件连接和软件程序设计的具体方法，以及后续进一步改进完善的设想。为有相同想法的同行提供一个参考。 【关键词】自制教具 流体压强 物理实验 流体，是与固体相对应的一种物体
【内容摘要】课堂提问是教师根据以课堂教学目标为基础，对教学的内容进行合理设定，并创设出一个较为良好的学习氛围，对课堂的问题进行针对性地设计，激发学生参与讨论和学习的热情。对于教师而言，课堂提问是其必备的教学技能之一。一个优秀的思品课教师需要结合实际，来设计出一个更加有技巧的提问，基于此才能够提高课堂教学的有效性和实效性。 【关键词】思想品德课课堂提问有效性 在当前初中思想品德课程教学中，课堂提
【内容摘要】中学生在散文写作中普遍存在两个问题：一是片面追求形散，而忽略神不散;二是缺乏感情体验，不能真实表达自我。本文针对这两个问题，给出相应对策：一、明确作者的感情体验是散文的“神”;二、散文必须抒写作者对人生与社会的真实的感悟。 【关键词】散文写作形散神聚真实性 散文，是一种作者写自己经历见闻中的真情实感的文学体裁。因其可自由灵活地选用各种形式来记人叙事、状物写景或抒情说理而倍受广大
【内容摘要】农村小学高年级数学教学情况是：老师上课教，课下批改作业;学生上课听，课下做作业，且学生作业较多，老师批改作业时间长，师生都很累。为了减轻学生过重的学业负担和教师批改作业的压力，笔者谈了自己处理数学作业的一些收效不错的办法。 【关键词】分层布置作业 批改 积极性 教学质量 一、小学数学作业批改现状 1.数学作业全批全改 素质教育要求：每个学生都必须掌握应有数学基础知识和提高数学基
【内容摘要】现阶段，素质教育是我国最“火热”的教育教学模式。尽管有很多学校积极响应并落实这一国家政策，也取得了相对来说比较可观的成果，但是在实际的小学语文课堂教学总仍然存在些许不合理之处，比如小学语文教师的教学模式比较单一、教学方法仍没有得到改进、教师的思想水平没有及时更新。小学阶段是学生接受知识学习的基本阶段，这个阶段是最重要的，也是最基础的，是学生的智力水平得到快速发展的关键阶段。在新课改背景
【内容摘要】历史是一门回顾过去的学科，学习历史的过程就是在了解、探究人类文明发展历程的过程，为提高教学的有效性，高中历史教师可以将史料运用于课堂教学，通过提高学生兴趣与热情来促进教学效果的不断提高。本文则对史料在高中历史课堂中的运用进行分析，并就此提出几点教学建议，希望能不断提高学生的学习效果。 【关键词】高中历史 史料教学 历史教师 历史作为高中的基础课程，对高中学生视野的开拓以及思想价值观
【内容摘要】随着现代教育行业的发展，加强了对语文学科的重视，突出了我国母语具有的独特价值。在初中语文教学中，教师教学理念过于传统，专业化程度落后，使很多学生缺少语文学习兴趣。而在语文学习内容中，戏剧知识是关键的构成部分，能够丰富学生的文化视野，同时能够加强对我国传统文化的深入学习。所以，戏剧教学逐渐引起了广泛的重视，学校及教师需要重新转变教学思想，让戏剧文化真正的走进学生的生活中。本文通过大量的文
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【内容摘要】隨着科技和经济的持续进步，高中教育已经逐渐变成目前我们国家十分重视的对象之一。现如今教育部提出了新课改政策，要求高中数学教师除了进行知识传输之外，还需要对学生自身的核心素养展开培养。如此一来，学生们的综合水平将会得到大幅度提升，同时也能更好地适应未来的发展。本篇文章将阐述在高中数学教学中培养学生核心素养的具体方法，并列举相关案例进行详细说明。 【关键词】高中数学 核心素养 课堂教学
【内容摘要】本文主要探讨课程建设的一般流程，课程规划、课程实施、课程编写三个阶段的环节意义和注意事项，并结合笔者的杭州市精品课程《跟着苏轼读词》谈具体操作实践。笔者重点探究分析在课程的开发开设过程中，要努力做到“生为本”，“创情境”，“跨学科”，“提素养”四大关键。 【关键词】生本 情境 跨学科 素养 一、写作背景 （一）课程建设的重要性 1.从宏观上思考，国际社会普遍将培养学生的素养作为