“教育就是培养习惯。”心理学研究表明，六七岁的儿童处于智力开发最佳期，求知欲强，既有丰富的情感，又善于形象思维，而且喜模仿，好表现。这一时期是激发儿童学习兴趣，培养良好习惯的最佳时期。如何激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯呢?我从学生的“生命”本体去考察，因势利导，循循善诱，借助了以下一些媒介：
　　 一、儿歌——帮助学生记忆的支架
　　儿歌是儿童文字百花园里的一朵隽永的小花。因其短小明快，朗朗上口，深受孩子的喜爱。我们低年级教师可根据儿童无意注意和无意识识记较强的心理特征，在教学中适当运用儿歌，帮助儿童理解记忆所学的知识。如：小学生一进校门，就要学习汉语拼音，学习标调规则。我们可以教他们念《标调歌》：a、o、e、i、u、ü，标调时，按顺序，i上标调去掉点，i，u并排标后边。”当他们念熟了《标调歌》，标调的一般规则便也掌握了。
　　二、游戏——开启学生心智的钥匙
　　低年级学生刚刚告别幼儿园以游戏型为主的活动形式，进入小学是以课堂型为主的教学形式进行学习的。怎样帮助他们良好地过渡?仍需发挥游戏的作用。因为游戏不但可以激发他们的学习兴趣，还可以开发他们的智力，教育他们在玩中学会与人合作，学会遵守规则。
　　如学了《比尾巴》一课，可以组织学生在课间休息时做一个帮小动物“找尾巴”的游戏。这样既巩固了课堂所学的知识，又愉悦了他们的身心，还激发了他们的学习兴趣，所以仍要沿用游戏寓教寓乐这种教学形式。
　　三、童话——链接学生心灵的彩虹
　　每个孩子都喜爱童话，因为在童话世界里，每个男孩都可以成为王子，比如“青蛙”；每个女孩都可以成为天鹅，比如“丑小鸭”。而低年级学生最初的阅读正是从一些拼音读物开始的，教师应该有选择地介绍一些适合他们阅读的童话，如《格林童话》《安徒生童话》。在阅读之后，有意识地让孩子们以讲故事的形式与大家交流。对有表演天赋的学生，可以让他们饰演童话剧。这样既丰富了他们的内心情感，又培养了他们的表现力，还促进了孩子之间的交流与沟通。
　　相信只要我们教师用爱心浇灌祖国的花朵，耐心引导，就一定可以让我们的学生有浓厚的学习兴趣与良好的学习习惯，使之终身受益。(作者单位：江西省吉水县实验小学)
　　□责任编辑：黄婉琼