【摘 要】
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对于小学生来说,数学学科本身具有一定的学习难度,由于其自身的逻辑性较强,小学生对于具象化与抽象化内容的相互转换能力还较弱,所以在很大程度上让学生无法产生对于小学数学
【机 构】
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安徽省滁州市南谯区珠龙小学,安徽 滁州,239070
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对于小学生来说,数学学科本身具有一定的学习难度,由于其自身的逻辑性较强,小学生对于具象化与抽象化内容的相互转换能力还较弱,所以在很大程度上让学生无法产生对于小学数学学习的学习兴趣.而新课程改革的发展过程中,运用情境教学模式提升学生的学习兴趣已经成为了较为常见的一种教学方式,不仅可以有效改善传统课堂教学中以教师为主的灌输性教学手段,也可以借助动态化的教学环境来促进学生与教师之间进行交流,增长学生的学习兴趣,从而使教师在教学过程中能够具有更高的教学效率.
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