论文部分内容阅读
【摘 要】信息技术课程是一门操作性非常强的学科，在初中信息技术课程的教学工作中，教师要注重教学方法和教学内容的灵活性。信息技术的学习更是一门注重实际操作的学科，所以在理论教学的基础上重视实际操作是非有必要的。因此在初中信息技术的教学工作中，教师可以灵活运用项目驱动的形式进行教学任务，可以让学生在实际操作中学习、掌握信息技术理论知识。本文将针对项目驱动在初中信息技术教学中的应用进行探讨，希望对初中信息技术教学有所帮助。
【关键词】项目教学;信息技术;教学改革
初中信息技术教学具有很强的实用性、灵活性和趣味性，教师应该根据实际教学工作中的情况灵活运用多种方式进行教学，要避免只进行单纯知识的讲授而引起学生学习的乏味意识。项目驱动教学在初中信息技术教学中是一个非常有前景的教学方式，不仅能够使学生在课堂上充满学习的热情，还能引导学生在实际操作中不断提升对理论知识的掌握水平，提高学生的实际操作能力，从而有效提高学生的综合能力，促进提升初中信息技术的教学水平。
1.如何进行项目驱动
1.1要合理设计项目内容
在初中信息技术的教学中引入项目教学，就一定要重视项目内容设计的合理性，所以在进行驱动教学前一定要做好充足的准备工作。首先，教师要根据初中学生的心理特点准备教课重点，要充分尊重初中信息技术教学目标的内容要求，做好每节课堂的备课工作，要充分收集课堂教学内容需要用到的信息，并且要对收集的信息有一定的了解，避免课堂上出现教学不通顺的问题;然后，要注重项目实施细节，最好为项目的实施制定具体科学的教学流程，保证项目教学的顺利施行;最后，要坚持实事求是的原则，要充分考虑初中学生的学习能力，合理结合初中信息技术的教学要求进行项目设计。所以，在项目设计的工作中，既要保证项目难度不能过大，避免因难度过大造成学生学习动力不足的问题，又要保证项目设计不能过度简单，避免因为简单引起学生的轻视而不认真学习的问题。教师应该在项目设计的过程中，充分考虑学生的积极性问题，着重考虑项目设计的难度要适中，要使项目设计的内容既能够对学生的学习有促进提高作用，又可以让学生感受到项目设计的趣味性，加强学生学习的热情和动力。这样，既可以更好地培养学生的实际动手能力，加速学生对信息技术的理解，又可以有效提高初中信息技术教学的效果。
1.2要联系学生实际实施教学方案
项目教学不同于传统的课堂教学，更加要求学生的自主动手能力，要求学生必须对所学知识有充分的理解，有较高的信息技术素质。但是在实际的教学过程中，学生们的学习理解能力有较大差异，造成了在学习中出现学习进度差异大的情况。针对这种情况，教师要注重了解学生的实际学习能力，为学生量身提供针对性的指导，让学生可以清晰准确地认识到自身的不足和优势，然后可以扬长避短，才能更好地学习信息技术。在项目进行时，教师要根据项目内容为学生讲解项目中的知识点，让学生可以有所准备，同时在准备过程中加深知识的理解。教师还应该在平常的教学工作中，鼓励学生相互学习，相互帮助，这样可以有效整合学生们的长处，让学生们可以学习其他人优秀的创意和想法，并且可以在讨论中认识到自己的不足，这样就可以做到取长补短，既加强学生们的交往能力，提高学生自主解决问题的能力，还能对学生们的信息技术学习有巨大的帮助。教师还应该针对项目内容涉及到的重点难点知识，对学生进行深入的讲解，帮助学生找出解决项目问题的切入点，并鼓励学生要勇于尝试，树立敢于探索的精神。这样，教师不但可以有效率地进行教学工作，还能对学生有更加充分的了解，将有利于后期的教学工作的进行，促进学校的教学工作的快速发展。
1.3要合理利用多种教学方法
教师要时刻牢记任何教学方法的运用都是为了提高教学质量，提高学生们的学习效率，所以即使是使用项目教学驱动的教学方法，依然不能忽视其他教学方法的重要作用，要学会在项目教学法的实施过程中灵活运用多种教学方法，从而更好发挥各种教学方法的作用。在这里，教师运用多种教学方法的同时，要时刻注意教学方法的运用情景，要保证教学方法选用的合理性，要有针对性的灵活改变教学方法。
2.项目驱动教学应注意的问题
与传统教学方法不同的是，项目教学法更加注重把学生学到的初中信息技术用到现实实践中。所以，教师应该充分了解项目教学的重点，对学生严格要求。首先，教师应该在教学中不仅要求学生根据自己学到的知识熟练灵活的解决项目中的实际问题，还更应该注意到学生对所学知识的认识。教师应该明白在初中信息技术教学中采用项目教学法，不是为了学生对项目任务的完成结果，而是为了学生能够在完成项目的过程中有所收获，让学生能够在项目过程中培养自己各方面的能力，加强自身解决各种实际问题的各种能力。其次，教师应该在教学中多给予学生认可，让学生增加学习的信心，增强学生学习的动力，提高完成项目任务的热情。最后，教师应该根据教学中出现的问题进行反思，并结合自身教学经验，不断改进教学方法，提高教学质量。
3.总结
在现代化飞速发展的今天，信息技术的重要作用不言而喻。对于信息技术的学习就变得尤为重要，初中作为学习信息技术的最佳时期，就必须要做好教学工作的改革。在初中信息技术的教学中引入项目驱动教学，将有利于初中信息技术教学工作的顺利进行。改革中，初中教师应该在教学中结合自身实践经验不断改进项目教学法，提高学生的学习效率，加强学生对于知识的灵活运用，促进学生各项能力的培养。
【参考文献】
[1]陈淑中.浅谈项目驱动在初中信息技术教学中的应用[J].读写算（教育教学研究），2014（43）：122-122
【关键词】项目教学;信息技术;教学改革
初中信息技术教学具有很强的实用性、灵活性和趣味性，教师应该根据实际教学工作中的情况灵活运用多种方式进行教学，要避免只进行单纯知识的讲授而引起学生学习的乏味意识。项目驱动教学在初中信息技术教学中是一个非常有前景的教学方式，不仅能够使学生在课堂上充满学习的热情，还能引导学生在实际操作中不断提升对理论知识的掌握水平，提高学生的实际操作能力，从而有效提高学生的综合能力，促进提升初中信息技术的教学水平。
1.如何进行项目驱动
1.1要合理设计项目内容
在初中信息技术的教学中引入项目教学，就一定要重视项目内容设计的合理性，所以在进行驱动教学前一定要做好充足的准备工作。首先，教师要根据初中学生的心理特点准备教课重点，要充分尊重初中信息技术教学目标的内容要求，做好每节课堂的备课工作，要充分收集课堂教学内容需要用到的信息，并且要对收集的信息有一定的了解，避免课堂上出现教学不通顺的问题;然后，要注重项目实施细节，最好为项目的实施制定具体科学的教学流程，保证项目教学的顺利施行;最后，要坚持实事求是的原则，要充分考虑初中学生的学习能力，合理结合初中信息技术的教学要求进行项目设计。所以，在项目设计的工作中，既要保证项目难度不能过大，避免因难度过大造成学生学习动力不足的问题，又要保证项目设计不能过度简单，避免因为简单引起学生的轻视而不认真学习的问题。教师应该在项目设计的过程中，充分考虑学生的积极性问题，着重考虑项目设计的难度要适中，要使项目设计的内容既能够对学生的学习有促进提高作用，又可以让学生感受到项目设计的趣味性，加强学生学习的热情和动力。这样，既可以更好地培养学生的实际动手能力，加速学生对信息技术的理解，又可以有效提高初中信息技术教学的效果。
1.2要联系学生实际实施教学方案
项目教学不同于传统的课堂教学，更加要求学生的自主动手能力，要求学生必须对所学知识有充分的理解，有较高的信息技术素质。但是在实际的教学过程中，学生们的学习理解能力有较大差异，造成了在学习中出现学习进度差异大的情况。针对这种情况，教师要注重了解学生的实际学习能力，为学生量身提供针对性的指导，让学生可以清晰准确地认识到自身的不足和优势，然后可以扬长避短，才能更好地学习信息技术。在项目进行时，教师要根据项目内容为学生讲解项目中的知识点，让学生可以有所准备，同时在准备过程中加深知识的理解。教师还应该在平常的教学工作中，鼓励学生相互学习，相互帮助，这样可以有效整合学生们的长处，让学生们可以学习其他人优秀的创意和想法，并且可以在讨论中认识到自己的不足，这样就可以做到取长补短，既加强学生们的交往能力，提高学生自主解决问题的能力，还能对学生们的信息技术学习有巨大的帮助。教师还应该针对项目内容涉及到的重点难点知识，对学生进行深入的讲解，帮助学生找出解决项目问题的切入点，并鼓励学生要勇于尝试，树立敢于探索的精神。这样，教师不但可以有效率地进行教学工作，还能对学生有更加充分的了解，将有利于后期的教学工作的进行，促进学校的教学工作的快速发展。
1.3要合理利用多种教学方法
教师要时刻牢记任何教学方法的运用都是为了提高教学质量，提高学生们的学习效率，所以即使是使用项目教学驱动的教学方法，依然不能忽视其他教学方法的重要作用，要学会在项目教学法的实施过程中灵活运用多种教学方法，从而更好发挥各种教学方法的作用。在这里，教师运用多种教学方法的同时，要时刻注意教学方法的运用情景，要保证教学方法选用的合理性，要有针对性的灵活改变教学方法。
2.项目驱动教学应注意的问题
与传统教学方法不同的是，项目教学法更加注重把学生学到的初中信息技术用到现实实践中。所以，教师应该充分了解项目教学的重点，对学生严格要求。首先，教师应该在教学中不仅要求学生根据自己学到的知识熟练灵活的解决项目中的实际问题，还更应该注意到学生对所学知识的认识。教师应该明白在初中信息技术教学中采用项目教学法，不是为了学生对项目任务的完成结果，而是为了学生能够在完成项目的过程中有所收获，让学生能够在项目过程中培养自己各方面的能力，加强自身解决各种实际问题的各种能力。其次，教师应该在教学中多给予学生认可，让学生增加学习的信心，增强学生学习的动力，提高完成项目任务的热情。最后，教师应该根据教学中出现的问题进行反思，并结合自身教学经验，不断改进教学方法，提高教学质量。
3.总结
在现代化飞速发展的今天，信息技术的重要作用不言而喻。对于信息技术的学习就变得尤为重要，初中作为学习信息技术的最佳时期，就必须要做好教学工作的改革。在初中信息技术的教学中引入项目驱动教学，将有利于初中信息技术教学工作的顺利进行。改革中，初中教师应该在教学中结合自身实践经验不断改进项目教学法，提高学生的学习效率，加强学生对于知识的灵活运用，促进学生各项能力的培养。
【参考文献】
[1]陈淑中.浅谈项目驱动在初中信息技术教学中的应用[J].读写算（教育教学研究），2014（43）：122-122