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中小学期间是学生世界观、人生观、价值观和情感倾向特征形成的关键时期,是学生形体气质养成的最佳时期。受应试教育的影响,我国中小学舞蹈教育长期以来得不到重视,中小学的舞蹈教育实践得不到全面、和谐与充分的发展,从而使中小学舞蹈教育在理论研究上不甚理想。文章提出,应尽快建立起一个适合中国社会发展的中小学舞蹈教育体系,其内容包含中小学舞蹈教育的课程设置、课时分配、教学内容、教师资格的认定、教学效果的检验以及中小学舞蹈教育的国家级标准等,以保证中小学舞蹈教育的健康发展。文章以天津市为例,提出在确立"舞蹈与文化教育整体性"的观念上,应具有生命化的舞蹈教育观和天然去雕饰的表达方式。