【摘 要】
:
该型传感器是继研制出2CYJ型溅射薄膜压力传感器之后的又一种应变式溅射薄膜压力传感器,这种传感器用于大压力测量。它具有精度高,迟滞和蠕变小,长期稳定性好等优点。精度可
论文部分内容阅读
该型传感器是继研制出2CYJ型溅射薄膜压力传感器之后的又一种应变式溅射薄膜压力传感器,这种传感器用于大压力测量。它具有精度高,迟滞和蠕变小,长期稳定性好等优点。精度可优于0.15%,重复性、迟滞可优于0.05%,工作温度范围为-55℃~+150℃。
This type of sensor is the second strain type sputtering film pressure sensor developed after 2CYJ sputtering film pressure sensor, which is used for large pressure measurement. It has the advantages of high precision, small hysteresis and creep, long-term stability. Accuracy can be better than 0.15%, repeatability, hysteresis can be better than 0.05%, the operating temperature range of -55 ℃ ~ +150 ℃.
其他文献
Gastric cancer is one of the most common malignant tumors worldwide.Due to its intricate initiation and progression mechanisms,early detection and effective tre
追问是课堂走向纵深的重要途径,但在目前的语文教学中存在着种种“追问”失当的情形,致使学生的思维堵塞,课堂浅尝辄止。面对课堂追问的诸多疑问,本文捋清条理,用三个追问从不同维度来重新审视课堂追问。追问一:课堂追问有何价值? 1.启迪学生思维。课堂教学的一项重要目的是培养学生独立思考的能力,对事物的认识不能浮光掠影,更要洞悉事物的本质。任何有效追问都应围绕教学目标,指向学生的最近发展区,启迪学生的思维
在小学语文教学中,教师应该把学生作为课堂的主体,教师只是以“引路人”的身份出现。教师在课堂上,要结合教学内容以及学生的基础状况,尊重学生的认知规律,以学生作为教学的中心,采用灵活的教学手段,启发学生的思维,让学生能够由浅入深地剖析文章,感受作者利用作品所表达的情感,从而提升学生的阅读水平,让学生体验到阅读带来的快乐。 在这样的一个过程中,有一个很重要的问题需要研究,这就是课堂上生成的资源。大量的
生活化教学是初中语文教学的重要思路,在核心素养的背景下,生活化教学应当赋予什么样的意义,且又应当在实际教学中如何实施,是一个值得思考的话题。本文以《秋天的怀念》(部编本七年级语文上册,以下简称“《秋》文”)为例,阐述笔者的一些新的思考。一、核心素养下语文生活化教学理解 生活化教学的最基本的理解,就是将语文学科的学习与生活联系起来。从语文传统教学的角度来看,生活化教学的目的是让学生能够将语文课堂上
本文提出了复杂系统的诊断问题求解的一般性概念并深化了文献[1]中的结论,即得到了更为有效的诊断策略与具体诊断方法,最后提出了一个基于知识的汽车发动机诊断系统。
In th
读写结合是促进学生提升语文核心能力的重要方式之一,很多一线教师擅长在语文教学课堂中融入读写结合的方法以获得更佳的教学效果。然而目前存在的一个重要问题是练笔空有形式而无实效,缺少明确的方向使读写结合的教学效果大打折扣。本文将介绍三种有效开展读写结合的教学方式。一、对接现实生活,优化读写结合 目前的教学往往出现这样的情况:教师让学生进行简单、机械的语用表达的模仿。这种教学方式显然是低效的。练笔不是为
目的:检测细胞分裂周期蛋白2(cell division cycle associated 2,CDCA2)在卵巢上皮癌组织中表达并分析其与临床病理参数的相关性,探讨CDCA2对卵巢上皮癌细胞周期和凋亡的影响
课堂教学的过程就是各种资源得到有效利用的过程。课堂教学过程中有一种资源的价值特别丰富,这就是生成性资源。相对于教师预设的教学资源而言,生成性资源是学生在学习过程中即时生成的,往往在教师的预设之外,其具有不可预测性。在以生为本的教育理念之下,活动教学成为当前诸多学科的重要选择,所以基于活动教学的生成性资源运用,已经成为当前教育的一个热门话题。笔者现将自己的研究心得总结出来,以与同行切磋分享。一、初中