【摘 要】
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幼儿阶段的核心素养培育是不可忽视的,在核心素养框架下实施美术教育实践,有利于幼儿想象力、表现力、创造力等能力的培育。而现实中,幼儿美术教育存在偏离核心素养的情况,如视域狭窄、目的性强、教法单一,以及美术教育“重结果、轻过程”等问题。本文从幼儿园美术教育现状出发,对美术核心素养的培育展开探究,提出有效的幼儿园美术教育实践策略。
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幼儿阶段的核心素养培育是不可忽视的,在核心素养框架下实施美术教育实践,有利于幼儿想象力、表现力、创造力等能力的培育。而现实中,幼儿美术教育存在偏离核心素养的情况,如视域狭窄、目的性强、教法单一,以及美术教育“重结果、轻过程”等问题。本文从幼儿园美术教育现状出发,对美术核心素养的培育展开探究,提出有效的幼儿园美术教育实践策略。
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