【摘 要】
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基于学生网络欺凌的普遍性与危害性,各国都重视运用法律进行规制,并形成从“业者自律→行业自律→行政规制→刑事惩罚”这样一道国家介入由弱到强的规制谱系。业者与行业自律
【基金项目】
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重庆市社会科学规划项目“民法典编纂中的行政协议立法问题研究”(2017QNFX41);教育部人文社会科学研究青年基金项目“促进民办教育发展的财税政策工具及其法律配置研究”(19YJCZH242)
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基于学生网络欺凌的普遍性与危害性,各国都重视运用法律进行规制,并形成从“业者自律→行业自律→行政规制→刑事惩罚”这样一道国家介入由弱到强的规制谱系。业者与行业自律模式在民主性、透明性及确保公益方面存在缺陷。行政规制模式面临技术与成本局限,可能导致网络言论萎缩。刑事规制模式在网络欺凌定义、主观故意证明及监督执行上存在困难。我国学生网络欺凌治理应采取合作规制模式。一方面,政府组织业者设立网络内容防护机构并制定政策框架,就披露审查标准、定期汇报等提出要求,网络业者根据要求制定标准并审查和处理不当网络言论;另一方
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