论文部分内容阅读
湖南省林木种苗供求信息(第一期)
【出 处】
：
湖南林业
【发表日期】
：
1997年11期
其他文献
摘 要:小学数学教育阶段,小学生解决问题能力是衡量数学教育水平的重要指标。因此,探讨小学数学教学中“解决问题”的教学策略对推动小学数学教学水平提高具有重要作用。 关键词:小学数学 解决问题 教学策略 中图分类号:G4文献标识码:A文章编号:1673-9795(2012)01(c)-0054-01 数学在自然科学和社会科学中占有重要的地位和作用,历来是中小学教育中主要的基础性和工具性课程。
课堂中学生独特性的展现对学生的发展至关重要,所以必须加强对课堂的有效管理,本文从良好学风的树立、教师的白我能力与修养,教学的方式方法三个方面切入,探讨了有效课堂建立
医学研究生的培养是培养高质量医疗和科研人才的重要保证。本文介绍了医学研究生培养过程中的三个体会,包括培养研究生的创新能力、营造学术氛围和学术环境加强的实验室管理
语文是中学生学习的一门主要课程，为提高学生的语文成绩，教师往往呕心沥血，钻研教材教法，探索教改之路；学校所开展的语文教研活动之活跃远非其他学科所能比肩；组织的各级语文研讨会和观摩教学可以说是空前之盛，且日见频繁和规模，但学生的语文成绩始终未能见佳。这其中的原因究竟何在？ 最近，笔者看到一篇一位作家回忆自己中学语文教师的文章，谈到对他影响最大的一位老师，说自己崇拜他，喜欢听他的课，因此也就喜欢上了
21世纪是一个崭新的时代,计算机的普及、网络的发展、多媒体的广泛应用,都使得世界在变小,最终成为地球村。这些变化对于我们传统的教学模式产生了巨大的冲击。在这适者生存
自从实施新课改以来,新的语文教材也呈现出新面容：多色彩,大容量,集中了古今中外的许多名家名篇,有情景交融的诗歌,诗意盎然的散文,引人入胜的小说,催人泪下的剧作。如果教师
文本解读能力是语文教师必须具备的专业能力，但是，目前不少语文教师忽略了对文本的深度阅读和直接感知，文本解读能力不够过硬，一定程度上影响课堂教学效率的提高。笔者认为，语文教师只有高屋建瓴，从“发散”入手，才能引爆多向思维，形成立体化的阅读视角，让语文阅读充满思维的张力，才能引导学生正确解读文本，自然走进语文世界，积极主动地“感受、理解、欣赏和评价”语言文字。 一、知人论世，感悟文本作者的写作动机