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望子成龙的家长，都希望为孩子提供更好的成长环境。孩子未来的成熟与成功，靠的是15%的智商和85%的情商，学校教育只培养前者，而孩子的未来竞争力恰恰是由后者决定的。见过很多孩子，上学时并不是成绩最好的，但是随着年龄增大，越来越懂事，越来越明白道理，就越来越有干劲。这样的孩子带给家长的是越来越多的惊喜，而失败的家庭教育，却会把家庭带入无边的黑暗中。
失败的家庭教育对孩子来说，就像沉溺在漩涡里挣扎的人，他想游到岸边，奋斗30分钟，不一定成功；如果不幸淹死，他从水面上消失不到1分钟，尸体就会漂到岸边。原因是活着的他不懂漩涡的特点，如果他不挣扎，顺着漩涡往下沉，下面的暗流就会把他冲到岸边。家庭是看不见的关系力量、情绪力量、权利力量和抗争的力量交织在一起形成的复杂系统，类似于漩涡的能量场。当家庭教育出现问题的时候，往往不具体在问题所指的地方，而出在能量场上。所以没有问题孩子，只有问题家长；问题家长打造家庭和问题孩子。怎样调整好家庭教育的能量场，为孩子输送正能量呢？
一、协调好家庭成员之间的关系，开通正常交流的通道
家庭教育与学校教育、社会教育相比，最多的优势是由于特殊的血缘关系和亲情关系，父母对子女有强烈的感化作用，子女从感情上也乐于接受父母的教育，自觉地以自己的行动为满足父母的期望、取悦父母为己任。孩子在小的时候，父母是他的世界，父母高大无比、无所不能，随着孩子逐渐长大，自我意识逐渐建立，他终有一天会意识到，原来父母不是那么高大、无所不能，只是两个普通人。这个时候，如果父母不能调试好自己的心态，还想维持自己的高大形象，必然与孩子形成对立。双方脸上的笑容不见了，冷战不断升级。这场冷战双方都希望结束，但都要等着对方求和，因而会没完没了持续下去。这种冷战一旦开始，家庭会像电脑中了病毒一样，沟通完全没有，负能量场就形成了。这是根本原因，家庭矛盾各种各样，几乎都是这个内在原因的外在表象。
因此协调好家庭成员之间的关系，让家庭成员明白家庭教育的理念，让长辈的观点大体一致，让教育形成合力，这就是正能量场；反之，就是负能量场。与孩子交流时，如果家长的言行中传递出的信息能给孩子希望，就会成为激发孩子成长的动力。有些家长不善于和孩子沟通，感觉无话可说，还有的家长不知道该和孩子沟通什么内容。如果家长每天与孩子就以下四个方面的话题进行交流，就可以实现正常互动。1.学校今天有什么好事情发生吗？2.今天你有什么好的表现？3.今天有什么收获吗？4.有什么需要父母帮忙的吗？
家长要意识到孩子在逐渐长大，要引导孩子阅读，为孩子选好书，拓宽孩子的精神境界。韩国首席妈妈全惠星的做法是：为孩子制定的基础目标是，尊重小人物，争做大人物。做大人物，使你的人生更有意义。
全惠星买了一本《林肯传》让孩子们阅读，然后开读书心得讨论会。她问：“林肯的父亲是什么样的人？”孩子们回答：“印第安纳州的一个农民。”她说，林肯的父亲是一个农民，他做好了自己的农活，就是一个成功的农民，但与他的儿子林肯总统比起来，他对世界的贡献就小得多。林肯的父亲想当一个好农民，他就成了一个好农民。林肯想成为一个伟大的政治家，所以他就成了一个伟大的总统。愿望决定了这对父子的人生差距。她问道：“你希望做林肯？还是做林肯的父亲？”
孩子们当然希望做林肯，又感到办不到，全惠星告诉孩子：美国没有更多的总统位置，但是有众多的议员职位，足以使好多年轻人美梦成真。其他行业也一样，都有足够的位置等待成功者到来。就这样，她在孩子们的心灵里撒下长大以后成为大人物的种子，但是她并不要求孩子非得成为哪一类型的大人物。后来她的六个子女全部培养成哈佛和耶鲁大学的博士，毕业后分别担任著名大学的教授、院长和美国白宫卫生部部长助理等要职。
二、管理好家长的情绪，为孩子创造温馨的成长环境
孩子进入青春期前后，家长要管理孩子，孩子要求自己说了算。有一些父母头脑专制，有暴力倾向，孩子一有错误，张口就骂，动手就打，孩子一有成绩就喜不自胜，又亲又抱。这类父母，在孩子心中是没有尊敬和信任的，长此以往，孩子不是极端逆反，便是焦躁恐惧。在家庭中，一旦家长管理的权力欲膨胀，权力欲就会变成家庭病毒，别说教育，正常的亲子关系都难以维持。心理学家荣格说，在人的内心，在一个家庭、组织乃至一个社会中，权利和爱处于天平的两边，权力越大，爱就会越少，爱越大，权利就越少。父母以“我是为你好”p这样的一个自认为善良的初衷，不断干预孩子的成长，不断向孩子输送负能量的时候，真正的目的是为了维护自己的权威。父母浑然不知，在子女的眼里，那是一个自我丑化的过程。这种病毒的滋生是非常可怕的事，所以优秀的父母，都会时时在心里告诫自己，要冷静，要淡定，要学会制怒，心平如镜，有理有责，才能获得孩子的理解和悦纳。
孩子的种种逆反行为，并不是表示对家长的厌恶，而是处于独立的要求，是在某个场景中、某种权力面前才做出的条件反射。当你给他一个能量场，他自然做出这样的反应；当这个能量场不存在的时候，他就不会做出这样的反应。所以，父母对孩子不能强行压制，要以平等客观的态度，在心理上多加关心和爱护，征询孩子的意见，给孩子留出选择的余地。如何消解自己的权力意识，是父母一辈子要做的功课。
在人生的舞台上，孩子才是自己剧目里的主角，有自己独特的才能要素，只有自己才最明白自己该做什么。家长只是起引导作用，而不是去给孩子规划某一个人生轨道。就像园丁只提供一个适宜的生态环境，植物会按照自己的方式生长一样，家长只需要了解和研究孩子的兴趣爱好，给予适当的引导即可，硬性的要求或误判反而会限制他们的自由发展。
三、察觉自己言行背后的含义，及时修正自己的行为
前苏联教育家苏霍姆林斯基讲“没有时间教育孩子，就等于没有时间做人。”健康的家庭教育，家长也要不断地学习，在反省的基础上建立觉察家庭能量场的心智模式。不断的反省自己的心智模式，就是说我说这句话的时候，是受怎样的意念支配；我做出这种行为的时候，背后有什么原因，我处在什么样的环境中，就不会简单地呵斥孩子或冲孩子发脾气。就像前面的故事，当你在漩涡里挣扎的时候，你知道是在漩涡中，就要调整自己的行为，而不是做无为的挣扎。要改变孩子，首先要改变家庭能量场，改变自己的态度和言行，继而改善亲子关系，不断向孩子输送正能量。家长要想给予孩子正能量，就要善于学习，学习其他家长的成功经验，学点心理学知识，学习老师的做法。
威廉丹弗斯曾是布瑞纳公司的总经理，他总是念念不忘小学时的班主任詹姆斯老师。威廉小时候身材瘦小，做任何事都没有信心。开学不久，詹姆斯老师找到他，和善地搂着他瘦削肩头说：“威廉，我从你的自我介绍中发现，你有一个错误的认识——总认为自己软弱。今天老师就告诉你，在我的印象里，你是一个非常坚强的孩子！”
威廉第一次大着胆子正视老师：“是吗？怎么可能，我这么瘦弱？”
詹姆斯微笑着说：“当然！来，威廉，请自信地来一个笑脸！”只见威廉罕见地露出小龅牙，干干地一笑。
詹姆斯说：“你笑得还不够开心。来，听老师的话，从现在起，你要经常做收腹、挺胸一类的动作，想想自己很强壮，也相信自己能做任何事，鼓起勇气去行动。很快你就会像一个真正的男子汉！”当小威廉听了老师的话做了一次后，顿感浑身充满了力量。
正是因为老师深谙给予学生正能量的重要性和必要性，所以他时刻要求学生保有一颗积极进取的心。
人生是一场长跑，不是起跑的时候领先，就一定成为冠军，让孩子有冲劲，还需有长劲，才是关键。因此打造好家庭教育的正能量场，为孩子输送正能量才是家庭教育的正途。
（作者单位：山东省东营市河口区第一中学）
失败的家庭教育对孩子来说，就像沉溺在漩涡里挣扎的人，他想游到岸边，奋斗30分钟，不一定成功；如果不幸淹死，他从水面上消失不到1分钟，尸体就会漂到岸边。原因是活着的他不懂漩涡的特点，如果他不挣扎，顺着漩涡往下沉，下面的暗流就会把他冲到岸边。家庭是看不见的关系力量、情绪力量、权利力量和抗争的力量交织在一起形成的复杂系统，类似于漩涡的能量场。当家庭教育出现问题的时候，往往不具体在问题所指的地方，而出在能量场上。所以没有问题孩子，只有问题家长；问题家长打造家庭和问题孩子。怎样调整好家庭教育的能量场，为孩子输送正能量呢？
一、协调好家庭成员之间的关系，开通正常交流的通道
家庭教育与学校教育、社会教育相比，最多的优势是由于特殊的血缘关系和亲情关系，父母对子女有强烈的感化作用，子女从感情上也乐于接受父母的教育，自觉地以自己的行动为满足父母的期望、取悦父母为己任。孩子在小的时候，父母是他的世界，父母高大无比、无所不能，随着孩子逐渐长大，自我意识逐渐建立，他终有一天会意识到，原来父母不是那么高大、无所不能，只是两个普通人。这个时候，如果父母不能调试好自己的心态，还想维持自己的高大形象，必然与孩子形成对立。双方脸上的笑容不见了，冷战不断升级。这场冷战双方都希望结束，但都要等着对方求和，因而会没完没了持续下去。这种冷战一旦开始，家庭会像电脑中了病毒一样，沟通完全没有，负能量场就形成了。这是根本原因，家庭矛盾各种各样，几乎都是这个内在原因的外在表象。
因此协调好家庭成员之间的关系，让家庭成员明白家庭教育的理念，让长辈的观点大体一致，让教育形成合力，这就是正能量场；反之，就是负能量场。与孩子交流时，如果家长的言行中传递出的信息能给孩子希望，就会成为激发孩子成长的动力。有些家长不善于和孩子沟通，感觉无话可说，还有的家长不知道该和孩子沟通什么内容。如果家长每天与孩子就以下四个方面的话题进行交流，就可以实现正常互动。1.学校今天有什么好事情发生吗？2.今天你有什么好的表现？3.今天有什么收获吗？4.有什么需要父母帮忙的吗？
家长要意识到孩子在逐渐长大，要引导孩子阅读，为孩子选好书，拓宽孩子的精神境界。韩国首席妈妈全惠星的做法是：为孩子制定的基础目标是，尊重小人物，争做大人物。做大人物，使你的人生更有意义。
全惠星买了一本《林肯传》让孩子们阅读，然后开读书心得讨论会。她问：“林肯的父亲是什么样的人？”孩子们回答：“印第安纳州的一个农民。”她说，林肯的父亲是一个农民，他做好了自己的农活，就是一个成功的农民，但与他的儿子林肯总统比起来，他对世界的贡献就小得多。林肯的父亲想当一个好农民，他就成了一个好农民。林肯想成为一个伟大的政治家，所以他就成了一个伟大的总统。愿望决定了这对父子的人生差距。她问道：“你希望做林肯？还是做林肯的父亲？”
孩子们当然希望做林肯，又感到办不到，全惠星告诉孩子：美国没有更多的总统位置，但是有众多的议员职位，足以使好多年轻人美梦成真。其他行业也一样，都有足够的位置等待成功者到来。就这样，她在孩子们的心灵里撒下长大以后成为大人物的种子，但是她并不要求孩子非得成为哪一类型的大人物。后来她的六个子女全部培养成哈佛和耶鲁大学的博士，毕业后分别担任著名大学的教授、院长和美国白宫卫生部部长助理等要职。
二、管理好家长的情绪，为孩子创造温馨的成长环境
孩子进入青春期前后，家长要管理孩子，孩子要求自己说了算。有一些父母头脑专制，有暴力倾向，孩子一有错误，张口就骂，动手就打，孩子一有成绩就喜不自胜，又亲又抱。这类父母，在孩子心中是没有尊敬和信任的，长此以往，孩子不是极端逆反，便是焦躁恐惧。在家庭中，一旦家长管理的权力欲膨胀，权力欲就会变成家庭病毒，别说教育，正常的亲子关系都难以维持。心理学家荣格说，在人的内心，在一个家庭、组织乃至一个社会中，权利和爱处于天平的两边，权力越大，爱就会越少，爱越大，权利就越少。父母以“我是为你好”p这样的一个自认为善良的初衷，不断干预孩子的成长，不断向孩子输送负能量的时候，真正的目的是为了维护自己的权威。父母浑然不知，在子女的眼里，那是一个自我丑化的过程。这种病毒的滋生是非常可怕的事，所以优秀的父母，都会时时在心里告诫自己，要冷静，要淡定，要学会制怒，心平如镜，有理有责，才能获得孩子的理解和悦纳。
孩子的种种逆反行为，并不是表示对家长的厌恶，而是处于独立的要求，是在某个场景中、某种权力面前才做出的条件反射。当你给他一个能量场，他自然做出这样的反应；当这个能量场不存在的时候，他就不会做出这样的反应。所以，父母对孩子不能强行压制，要以平等客观的态度，在心理上多加关心和爱护，征询孩子的意见，给孩子留出选择的余地。如何消解自己的权力意识，是父母一辈子要做的功课。
在人生的舞台上，孩子才是自己剧目里的主角，有自己独特的才能要素，只有自己才最明白自己该做什么。家长只是起引导作用，而不是去给孩子规划某一个人生轨道。就像园丁只提供一个适宜的生态环境，植物会按照自己的方式生长一样，家长只需要了解和研究孩子的兴趣爱好，给予适当的引导即可，硬性的要求或误判反而会限制他们的自由发展。
三、察觉自己言行背后的含义，及时修正自己的行为
前苏联教育家苏霍姆林斯基讲“没有时间教育孩子，就等于没有时间做人。”健康的家庭教育，家长也要不断地学习，在反省的基础上建立觉察家庭能量场的心智模式。不断的反省自己的心智模式，就是说我说这句话的时候，是受怎样的意念支配；我做出这种行为的时候，背后有什么原因，我处在什么样的环境中，就不会简单地呵斥孩子或冲孩子发脾气。就像前面的故事，当你在漩涡里挣扎的时候，你知道是在漩涡中，就要调整自己的行为，而不是做无为的挣扎。要改变孩子，首先要改变家庭能量场，改变自己的态度和言行，继而改善亲子关系，不断向孩子输送正能量。家长要想给予孩子正能量，就要善于学习，学习其他家长的成功经验，学点心理学知识，学习老师的做法。
威廉丹弗斯曾是布瑞纳公司的总经理，他总是念念不忘小学时的班主任詹姆斯老师。威廉小时候身材瘦小，做任何事都没有信心。开学不久，詹姆斯老师找到他，和善地搂着他瘦削肩头说：“威廉，我从你的自我介绍中发现，你有一个错误的认识——总认为自己软弱。今天老师就告诉你，在我的印象里，你是一个非常坚强的孩子！”
威廉第一次大着胆子正视老师：“是吗？怎么可能，我这么瘦弱？”
詹姆斯微笑着说：“当然！来，威廉，请自信地来一个笑脸！”只见威廉罕见地露出小龅牙，干干地一笑。
詹姆斯说：“你笑得还不够开心。来，听老师的话，从现在起，你要经常做收腹、挺胸一类的动作，想想自己很强壮，也相信自己能做任何事，鼓起勇气去行动。很快你就会像一个真正的男子汉！”当小威廉听了老师的话做了一次后，顿感浑身充满了力量。
正是因为老师深谙给予学生正能量的重要性和必要性，所以他时刻要求学生保有一颗积极进取的心。
人生是一场长跑，不是起跑的时候领先，就一定成为冠军，让孩子有冲劲，还需有长劲，才是关键。因此打造好家庭教育的正能量场，为孩子输送正能量才是家庭教育的正途。
（作者单位：山东省东营市河口区第一中学）