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以心理学的研究成果为依据,在此基础上选取具有代表性的必修课教材案例,紧紧围绕高中阶段生物学的基本特点展开分析,总结出有无意义两类知识,进而研究出高效的记忆方法,以此帮助学生提升生物课程的学习效率.
基于认知心理学的高中生物学记忆技巧分析
【摘 要】
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以心理学的研究成果为依据,在此基础上选取具有代表性的必修课教材案例,紧紧围绕高中阶段生物学的基本特点展开分析,总结出有无意义两类知识,进而研究出高效的记忆方法,以此
【机 构】
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岳阳县第一中学
【出 处】
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中国高新区
【发表日期】
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2019年1期
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