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初中生的思维是以形象思维为主,他们在数学学习的过程中,是需要“形”的支架的.在初中数学教学中,借助数形结合的方式引导学生进行数学学习,能够达到事半功倍的教学效果.
基于“数形结合”的初中数学教学设计探索--以“用字母表示数”一课的教学为例
【摘 要】
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初中生的思维是以形象思维为主,他们在数学学习的过程中,是需要“形”的支架的.在初中数学教学中,借助数形结合的方式引导学生进行数学学习,能够达到事半功倍的教学效果.
【机 构】
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江苏省南京市江北新区浦厂中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2020年35期
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