基于学情分析的小学语文课堂教学策略

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<正>一、基于小学语文教学设计的学情分析1.学情分析的基本概念。学情分析简单来说,就是在开展教学设计的过程当中对学生进行分析,或者是对教学对象、学习者进行分析。学情分析从广义的角度上来讲,就是对学生的学习情况进行分析,并且将学生的学习情况作为分析的主要对象,分析内容还需要包括有学生的已知、需知以及未知等内容。所以学情分析是开展教学设计过程当中非常重要的一部分,
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教学内容:北师大版一年级下册第三单元《生活中的数》第6课时《做个百数表》。教材分析:本节课是学生在学习了100以内数的意义,读、写法及比较大小等知识后学习的内容,教材在编排上以学生的原认知为基础,层层递进。这也是教材第一次把100以内的数全部呈现出来,为后续学习万以内数的认识及更大的数奠定了坚实基础。百数表中蕴含着丰富的规律,本节课主要是引导学生按10行10列做一个百数表,并探索在这样一个百
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