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【摘要】在小学语文教学中，古诗词占的比例越来越大，说明学生在古代文学的学习方面有所欠缺。不论是内容上还是艺术形式上，古诗词都有独到的艺术魅力，加强古诗词的教学，对提高学生的思想水平境界有着非常重要的作用。这不仅需要学生理解古诗词所创造的意境美，还要学习古诗词的语言美以及体会古诗词的情感，从中汲取精神力量，了解更多的中国古代文化。
【关键词】小学语文;古诗词;艺术魅力
中图分类号：G623.2
文献标识码：A
文章编号：0493-2099（2020）30-0163-02
On the Teaching of Ancient Chinese Poems in Primary Schools
（Central Primary School， Xiangdao Town， Gaotai County， Zhangye City， Gansu Province，China） LI Jun
【Abstract】ln elementary school Chinese teaching， the proportion of ancient poems is increasing， which shows that stu-dents are lacking in the study of ancient literature. Both in content and artistic foW ancient poems have unique artistic charm.Strengthening the teaching of ancient poems plays a very important role in improving students’ ideological level. This not onlyrequires students to understand the beauty of the artistic conception created by the ancient poems， but also to leam the lan-guage beauty of the ancient poems and experience the emotions of the ancient poems， so as to draw spiritual power from it andleam more about ancient Chinese culture.
【Keywords】Chinese in primary school; Ancient poetry; Artistic charm
一、學习古诗词重在想象和联想
中国古典诗词受格律和字数的限制，在语言形式上非常短小精悍，就这样在短短的字里行间营造出高远的境界，丰富人们的精神生活。在学习的时候需要借助想象和联想，把古诗词所营造出来的深远意境在脑海中再现出来，达到全面理解诗词的意图。作者所营造的意境往往是通过一个个单独的意象表达出来的，那么在学习的过程中通过分析过的意象，然后再通过大脑的加工，把所有的意象串联起来，就组成了一个完整的画面，营造出丰富多彩的意境。比如在学习杜甫的《绝句》这首七言绝句诗，就需要引导学生全方位地分析。首先要引导学生通过黄鹂、翠柳、白鹭、青天、西岭、东吴等这些意象，展开联想和想象。黄鹂在翠柳之上呜叫，说明大地已经回春，世间万物显示出勃勃生机，可以想象到整个大地呈现一片欣欣向荣的景象。作者抬头一望，一行白鹭在青天之上自由翱翔，它们或者去迁徙寻找美好的家园，或者在这美好的季节里翩翩起舞。诗的第一句描写的是春暖花开，大地披上春装呈现出勃勃生机的景象，紧跟着第二句，在深邃的蓝天之上，一行白鹭在翩翩起舞自由飞翔。这样诗人把视线从山川引到蓝天白云，给人们营造了一幅宏伟的景象，如果没有足够的想象力，在脑海中不可能呈现这幅宏伟蓝图，如果不能从翠柳联想到整个大地，不能从白鹭联想到蓝天白云整个天空，那就不能在脑海中勾勒出一幅风景图来。诗句的后两句，世人看到西边的山岭，联想到春水溶溶、江水滔滔，准备出发到东吴的船只。同样想象力非常丰富，有眼前的事物想到了千里之外的地方，在时间和空间上勾勒出一幅极辽阔的生活画面。在教学的过程中，如果不能很好地引导学生联想和想象，那么很难理解这首《绝句》所营造的艺术境界。日常教学中加强这方面的训练，提高学生的文学素养，为他们将来进一步的发展奠定基础。
二、用心体会诗歌里的情感世界
学习古诗词，就要理解古诗词所要表达的情感，只有了解了古诗词的情感，才能更加全面深刻地理解古诗词的内容。小学语文教学中，不能因为应试教育的原因忽略了对学生的情感教育，相反借助古诗词所表达的强烈情感对学生进行情感世界的教育，帮助他们树立良好的人生观。古诗词中的情感世界非常丰富，有的是浓浓的爱国之情，表达了诗人忧国忧民的情感，为国家奉献自己在所不辞;有的是感人肺腑的亲情，血浓于水的手足之情;有的是刻骨铭心的思乡之情，表达了作者深深的眷恋;有的则表达了淡泊明志、回归自然的恬淡之情……不论哪一种情感，都是人们的正常情感。根据学生的学习兴趣、爱好，也根据班级管理的需要，在教学诗词的时候，对学生进行情感世界的教育，激励他们奋发向上的学习斗志，激励他们为理想而奋斗的强大意志。学习杜甫的诗歌，就学习他那种忧国忧民的思想情感，从而培养学生热爱祖国热爱人民的情感世界，培养他们为民族复兴而努力学习的坚强意志。学习王维、孟浩然的诗，则需要学习一种不贪图荣华富贵、淡泊名利、洁身自好的情感，培养学生形成良好的品质。学习李白的诗，则需要学习他那种积极进取、顽强拼搏的精神，培养学生为实现美好人生理想英勇前进的斗志。不同的诗人有不同的情感世界，教学的时候发扬他们积极的一面，培养学生良好的情感世界，培养学生积极健康的心理，树立正确的三观，以后更好地为人民服务。 三、欣赏古诗词的画面美
小学语文古诗词教学要引导学生欣赏诗词的画面美，对学生进行艺术培养。古诗词往往通过简短的几个词语，就能勾画出一幅美好的画面，給人们带来享受。苏轼评价王维的诗：诗中有画，非常准确地诠释了诗词的画面美。在日常教学中，语文教师要循循善诱，引领学生欣赏古诗词的画面美，培养学生高尚的道德情操。比如在学习“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”这两句诗的时候，就需要分析这两句诗所描绘的画面。大地回春，万物萌发，作者可以描绘的事物千千万万，然而他只选取了一个园子的春色，整个园子的景色也只选取一枝伸出墙外的红杏，就是说作者选取了一个特别的镜头就勾勒出一幅勃勃生机的春景图，给人以视觉冲击，给人以丰富的想象力。读完这首诗，浑身充满力量，给人以积极进取、奋发有为的精神力量。再比如学习“明月出天山，苍茫云海间”。诗人给我们勾勒出的画面非常美好，一轮明月从天山那边升起来了，在云雾里时隐时现，朦朦胧胧。这是一幅朦胧美的画面，可以联想到许多美好的事物。再比如学习“小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上头”，引导学生展开丰富的想象，在他们的脑海中勾勒出一幅美好的图J田-。一湾清清的池塘里，荷叶长得非常茂盛，荷叶下面有鱼戏水，其乐无比。有那么一朵荷花，含苞欲放，美不胜收，吸引了一只蜻蜓飞过来，落在荷花上面，和荷花一起在微风中翩翩起舞。这一幅美妙的画面充满了情趣，充满了生活气息，给人以无限的遐想。像这样的诗句在小学语文课本当中比比皆是，教学的时候作为重点，分析诗句所描绘的画面美，引导学生欣赏。经过长时间的训练就能提高学生的欣赏能力，提高学生的语文素养。
四、大声朗诵，体会古诗词的音乐美
书读百遍，其义自见。对于古典诗词的教学，朗诵是必不可少的教学手段，只有在朗诵的过程中，才能理解诗词内容，体会作者的情感世界，欣赏诗词所描绘的画面美，才能有所收获。古典诗词尤其是唐诗宋词，格律上要求非常严格，严格按照平仄规律来写，朗诵起来抑扬顿挫，节奏感非常强烈，很有音乐艺术美。古典诗词教学的过程中，教师可以进行配乐朗诵，加强学生的音乐感。古典诗词本身具有节奏感，如果再配上一首优雅的古典音乐，更能表达出古诗词的情感，震撼学生的心灵。在悠扬音乐的配合下，大声进行诗词朗诵，也能更好地理解诗词所创造的意境美。
五、结语
总之，古诗词教学，首先要让学生进行反复朗诵，在朗诵的过程中，体会诗词所描绘的画面美，感悟诗词所营造的意境美，真正地理解诗词内容上的美、形式上的美。
参考文献：
[1]杨文俊.新课改背景下怎样发挥小学语文古诗词教学的作用[J].素质教育，2016（06）.
[2]董莹雪.小学语文古诗词教学[J].新课程教学，2018（15）.
[3]王文杰.古诗词教学重在学生情感的培养[J].陕西教育，2017（12）.
（责任编辑 袁霜）
【关键词】小学语文;古诗词;艺术魅力
中图分类号：G623.2
文献标识码：A
文章编号：0493-2099（2020）30-0163-02
On the Teaching of Ancient Chinese Poems in Primary Schools
（Central Primary School， Xiangdao Town， Gaotai County， Zhangye City， Gansu Province，China） LI Jun
【Abstract】ln elementary school Chinese teaching， the proportion of ancient poems is increasing， which shows that stu-dents are lacking in the study of ancient literature. Both in content and artistic foW ancient poems have unique artistic charm.Strengthening the teaching of ancient poems plays a very important role in improving students’ ideological level. This not onlyrequires students to understand the beauty of the artistic conception created by the ancient poems， but also to leam the lan-guage beauty of the ancient poems and experience the emotions of the ancient poems， so as to draw spiritual power from it andleam more about ancient Chinese culture.
【Keywords】Chinese in primary school; Ancient poetry; Artistic charm
一、學习古诗词重在想象和联想
中国古典诗词受格律和字数的限制，在语言形式上非常短小精悍，就这样在短短的字里行间营造出高远的境界，丰富人们的精神生活。在学习的时候需要借助想象和联想，把古诗词所营造出来的深远意境在脑海中再现出来，达到全面理解诗词的意图。作者所营造的意境往往是通过一个个单独的意象表达出来的，那么在学习的过程中通过分析过的意象，然后再通过大脑的加工，把所有的意象串联起来，就组成了一个完整的画面，营造出丰富多彩的意境。比如在学习杜甫的《绝句》这首七言绝句诗，就需要引导学生全方位地分析。首先要引导学生通过黄鹂、翠柳、白鹭、青天、西岭、东吴等这些意象，展开联想和想象。黄鹂在翠柳之上呜叫，说明大地已经回春，世间万物显示出勃勃生机，可以想象到整个大地呈现一片欣欣向荣的景象。作者抬头一望，一行白鹭在青天之上自由翱翔，它们或者去迁徙寻找美好的家园，或者在这美好的季节里翩翩起舞。诗的第一句描写的是春暖花开，大地披上春装呈现出勃勃生机的景象，紧跟着第二句，在深邃的蓝天之上，一行白鹭在翩翩起舞自由飞翔。这样诗人把视线从山川引到蓝天白云，给人们营造了一幅宏伟的景象，如果没有足够的想象力，在脑海中不可能呈现这幅宏伟蓝图，如果不能从翠柳联想到整个大地，不能从白鹭联想到蓝天白云整个天空，那就不能在脑海中勾勒出一幅风景图来。诗句的后两句，世人看到西边的山岭，联想到春水溶溶、江水滔滔，准备出发到东吴的船只。同样想象力非常丰富，有眼前的事物想到了千里之外的地方，在时间和空间上勾勒出一幅极辽阔的生活画面。在教学的过程中，如果不能很好地引导学生联想和想象，那么很难理解这首《绝句》所营造的艺术境界。日常教学中加强这方面的训练，提高学生的文学素养，为他们将来进一步的发展奠定基础。
二、用心体会诗歌里的情感世界
学习古诗词，就要理解古诗词所要表达的情感，只有了解了古诗词的情感，才能更加全面深刻地理解古诗词的内容。小学语文教学中，不能因为应试教育的原因忽略了对学生的情感教育，相反借助古诗词所表达的强烈情感对学生进行情感世界的教育，帮助他们树立良好的人生观。古诗词中的情感世界非常丰富，有的是浓浓的爱国之情，表达了诗人忧国忧民的情感，为国家奉献自己在所不辞;有的是感人肺腑的亲情，血浓于水的手足之情;有的是刻骨铭心的思乡之情，表达了作者深深的眷恋;有的则表达了淡泊明志、回归自然的恬淡之情……不论哪一种情感，都是人们的正常情感。根据学生的学习兴趣、爱好，也根据班级管理的需要，在教学诗词的时候，对学生进行情感世界的教育，激励他们奋发向上的学习斗志，激励他们为理想而奋斗的强大意志。学习杜甫的诗歌，就学习他那种忧国忧民的思想情感，从而培养学生热爱祖国热爱人民的情感世界，培养他们为民族复兴而努力学习的坚强意志。学习王维、孟浩然的诗，则需要学习一种不贪图荣华富贵、淡泊名利、洁身自好的情感，培养学生形成良好的品质。学习李白的诗，则需要学习他那种积极进取、顽强拼搏的精神，培养学生为实现美好人生理想英勇前进的斗志。不同的诗人有不同的情感世界，教学的时候发扬他们积极的一面，培养学生良好的情感世界，培养学生积极健康的心理，树立正确的三观，以后更好地为人民服务。 三、欣赏古诗词的画面美
小学语文古诗词教学要引导学生欣赏诗词的画面美，对学生进行艺术培养。古诗词往往通过简短的几个词语，就能勾画出一幅美好的画面，給人们带来享受。苏轼评价王维的诗：诗中有画，非常准确地诠释了诗词的画面美。在日常教学中，语文教师要循循善诱，引领学生欣赏古诗词的画面美，培养学生高尚的道德情操。比如在学习“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”这两句诗的时候，就需要分析这两句诗所描绘的画面。大地回春，万物萌发，作者可以描绘的事物千千万万，然而他只选取了一个园子的春色，整个园子的景色也只选取一枝伸出墙外的红杏，就是说作者选取了一个特别的镜头就勾勒出一幅勃勃生机的春景图，给人以视觉冲击，给人以丰富的想象力。读完这首诗，浑身充满力量，给人以积极进取、奋发有为的精神力量。再比如学习“明月出天山，苍茫云海间”。诗人给我们勾勒出的画面非常美好，一轮明月从天山那边升起来了，在云雾里时隐时现，朦朦胧胧。这是一幅朦胧美的画面，可以联想到许多美好的事物。再比如学习“小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上头”，引导学生展开丰富的想象，在他们的脑海中勾勒出一幅美好的图J田-。一湾清清的池塘里，荷叶长得非常茂盛，荷叶下面有鱼戏水，其乐无比。有那么一朵荷花，含苞欲放，美不胜收，吸引了一只蜻蜓飞过来，落在荷花上面，和荷花一起在微风中翩翩起舞。这一幅美妙的画面充满了情趣，充满了生活气息，给人以无限的遐想。像这样的诗句在小学语文课本当中比比皆是，教学的时候作为重点，分析诗句所描绘的画面美，引导学生欣赏。经过长时间的训练就能提高学生的欣赏能力，提高学生的语文素养。
四、大声朗诵，体会古诗词的音乐美
书读百遍，其义自见。对于古典诗词的教学，朗诵是必不可少的教学手段，只有在朗诵的过程中，才能理解诗词内容，体会作者的情感世界，欣赏诗词所描绘的画面美，才能有所收获。古典诗词尤其是唐诗宋词，格律上要求非常严格，严格按照平仄规律来写，朗诵起来抑扬顿挫，节奏感非常强烈，很有音乐艺术美。古典诗词教学的过程中，教师可以进行配乐朗诵，加强学生的音乐感。古典诗词本身具有节奏感，如果再配上一首优雅的古典音乐，更能表达出古诗词的情感，震撼学生的心灵。在悠扬音乐的配合下，大声进行诗词朗诵，也能更好地理解诗词所创造的意境美。
五、结语
总之，古诗词教学，首先要让学生进行反复朗诵，在朗诵的过程中，体会诗词所描绘的画面美，感悟诗词所营造的意境美，真正地理解诗词内容上的美、形式上的美。
参考文献：
[1]杨文俊.新课改背景下怎样发挥小学语文古诗词教学的作用[J].素质教育，2016（06）.
[2]董莹雪.小学语文古诗词教学[J].新课程教学，2018（15）.
[3]王文杰.古诗词教学重在学生情感的培养[J].陕西教育，2017（12）.
（责任编辑 袁霜）