【摘 要】
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近几十年来.教育体系融通性成为德国教育政策热点词,这既是教育政策改革的既定目标,也是对未来教育体系发展的美好愿景。社会的结构性变迁和教育的内涵式发展共同促发了教育
【机 构】
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同济大学职业技术教育学院,班贝格大学
【基金项目】
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国家社会科学基金2018年度教育学一般课题“德国职业教育治理体系应对‘工业4.0’的进程、举措、方向研究”(编号:BJA180104)资助。
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近几十年来.教育体系融通性成为德国教育政策热点词,这既是教育政策改革的既定目标,也是对未来教育体系发展的美好愿景。社会的结构性变迁和教育的内涵式发展共同促发了教育体系中融通机制的构建。在德国,教育体系中融通机制的构建是一个在教育政策支撑下目标动态发展、内涵不断深化的过程,通过资格框架等能力量度工具,实现职业教育与普通、学术教育之间统一的能力认可与换算逻辑。其在实践探索中已有重大突破:一方面提供稳定且明确的普通/学术教育路径和职业(教育)路径;另一方面积极构建多种可能性的融合路径,既有职业教育与学术教育双向
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