【摘 要】
：
本文从数学思想方法的内涵价值出发,纵深分析数学思想方法渗透的几点要求,分析小学数学教学中存在的问题,凝练数学思想方法在小学数学教学中的渗透优化策略.rn一、数学思想方法在小学数学教学中渗透的要求rn(一)环环相扣,反复渗透rn受小学生思维发展阶段的影响,小学生对数学思想方法的掌握是一个从直观感知到抽象思维的过程.所以小学数学教师要充分根据学生“最近发展区”考虑到教学环节的承接性,有条不紊地开展教学活动,在具体教学知识点中渗透数学思想方法,确保渗透环节上的往复性.只有这样,小学生才能在不断的学习中总结、归纳
论文部分内容阅读
本文从数学思想方法的内涵价值出发,纵深分析数学思想方法渗透的几点要求,分析小学数学教学中存在的问题,凝练数学思想方法在小学数学教学中的渗透优化策略.rn一、数学思想方法在小学数学教学中渗透的要求rn(一)环环相扣,反复渗透rn受小学生思维发展阶段的影响,小学生对数学思想方法的掌握是一个从直观感知到抽象思维的过程.所以小学数学教师要充分根据学生“最近发展区”考虑到教学环节的承接性,有条不紊地开展教学活动,在具体教学知识点中渗透数学思想方法,确保渗透环节上的往复性.只有这样,小学生才能在不断的学习中总结、归纳,掌握数学思想方法.
其他文献
“参与式学习”模式属于新型教学模式的一种,相较于传统教学模式来说,“参与式学习”更加符合小学生的特点,也能很好地提高学生的课堂参与度.所以,教师在引入“参与式学习”模式后,需要更加尊重学生在课堂中的主体地位,为学生提供更多参与的机会,引入更多学生感兴趣的内容,进一步调动学生的学习兴趣和积极性.
听说读写是小学生必须具备的能力,在小学语文阅读教学中,读写结合的应用是至关重要的.阅读与写作是相辅相成的,大量的阅读能够帮助学生积累知识、开阔眼界,也为后续的写作提供前提.而写作时又可以反映出学生语言表达能力或是思维逻辑方面存在的不足,让学生更有针对性地提升自己的能力.
阅读教学的精髓在于通过具体读本的实践尝试,让学生形成自主阅读解决问题的能力,引导学生学会阅读,提高阅读效率,需要通过各类阅读材料的训练来进一步完善阅读的方法.让学生了解并认知传统启蒙读本材料,不仅可以提高学生的语文基础能力,还能够让小学生透过传统启蒙读本的视窗,探究古代文学艺术的形式,进一步提升小学生的语文基本学科素养.以下是笔者在探索和思考传统启蒙读本进课堂的实践过程中采用的一些方法和策略.
在小学阶段的语文教学中,古诗词一直是重要学习内容.古诗词不仅是我国古代诗人抒发自身情感的重要载体,也能直接展现我国语言文化的精炼之美.此外,诗词是小学语文教学中的美育资源,教师细心挖掘,巧妙设计,必然能在古诗词教学的过程中陶冶学生的情操,提高学生的审美能力.
基于现阶段小学数学课程的教学实际情况,大部分小学数学教师都意识到了引导学生在数学课程学习过程中提升解决实际问题能力的重要性.学生本身存在较为明显的个体差异,由于个体差异而显现出的表征方式不同,会直接影响到小学生运用数学知识来解决实际问题的效果.
中小学教师必须理性认识教育惩罚的育人功能,合理利用教育惩罚管理学生.但是,中小学教师实施教育惩罚的实践中还面临一些困境.教师只有谨记教育惩罚的功能与目的,发挥教育惩罚警示和示范作用;掌握教育惩罚的方式和流程,形成教育惩罚的尺度与标准,才能有效利用教育惩罚促进教育良性发展,激励学生健康成长.
在小学英语对话中,可通过情景预测与新词突破等方法,发展学生的思维品质等学科核心素养,加深知识理解记忆的同时,帮助学生在对话学习的经历中,逐步养成独立思考等良好的学习习惯.rn教师应迎合新课改与素质教育的要求,积极培养学生的学科核心素养,根据学生善于沟通交流的年龄特征,在趣味性对话教学中通过设疑等方式,为学生创造思考与想象的学习空间,激发学生的好奇心和探究欲望,挖掘学生学习的天赋,培养学生个性化的思维模式与健康的品质习惯,实现学习质量与效率的持续改进.
对于正处于核心素养培养最佳阶段的小学生来讲,通过在课堂上为其创设适合的教学情境,能够进一步激活其学习热情与各方面潜能.在新课程改革的教育背景下,越来越多的教师逐渐对学生核心素养的培养给予高度重视,小学英语课程教学主要的培养方向是提高学生对英语的认知以及英语知识应用的能力.在核心素养教学背景下,教师不应只是将书本中的内容生搬硬套地教给学生,而是要采取多种教学方式,在讲解课本教学内容的同时不断提高学生的学习能力,培养学生的学习习惯,这样才能使学生在课堂学习中不断完善自身的素质,促进学生全面发展.
初中阶段的学生正处于青春期,因此无论是生理还是心理,都会发生巨大的变化,很多学生都会具有叛逆心理.这就导致在初中生群体中,问题学生越来越多.问题学生就是指在学校教学的过程中,一些学生在行为习惯、心理以及学习等方面上存在一定的问题,学校要对这些问题学生给予重点关注.如果教师忽略了这些学生的问题,那么就不利于学生的正常学习和成长,因此必须要加强对问题学生的教育和引导.
在小学阶段,数学课堂课程的开展对学生而言非常重要,在数学课堂上获取知识,汲取养分,形成良好的数学知识素养.因此,教师在实际教学过程中,应积极采用创新型的教学模式与手段,将生活中的知识更好地渗透于课堂当中,提升学生在课堂中的情感体验,提高教与学的实效.