【摘 要】
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文言文是学生比较头疼的一大块，往往学了记了，做起题目来照样傻眼，无从下手。究其原因，在于我们的文言文教学太多只强调死记硬背地积累，没有极大地调动学生学习的积极性，让学生“动
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文言文是学生比较头疼的一大块，往往学了记了，做起题目来照样傻眼，无从下手。究其原因，在于我们的文言文教学太多只强调死记硬背地积累，没有极大地调动学生学习的积极性，让学生“动”起来，没有树立他们学习古文的信心。笔者通过实践积累了些许高中文言文教学的经验，旨在通过交流提升能力从而促进语文教学和教研的发展。
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