【摘 要】
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在初中数学教学中应用翻转课堂教学模式作为一种尝试,它打破了常规教学结构的单一性、乏味性,提高了学生在教学过程中的地位,将学生作为教学主体的角色鲜明起来,也丰富了教师
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在初中数学教学中应用翻转课堂教学模式作为一种尝试,它打破了常规教学结构的单一性、乏味性,提高了学生在教学过程中的地位,将学生作为教学主体的角色鲜明起来,也丰富了教师的教学角色。在明确了两者的角色与地位的同时,也增强了教师与学生的互动性,借助微课、翻转课堂等形式,开展合作学习,互动交流,可以激发学生学习数学知识的兴趣,提高学生对所学知识的理解、掌握能力。
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