论文部分内容阅读
本文拟从文化和文化视野反思当今的中职语文教学内容的编排和教学目标的设置，找出其中僵化的工具论思维，并尝试给出一种可行的解决方法，就是在内容编排时做到围绕某一贴近学生生活的话题，打通体裁的区别，打通作品年代地域的限制，让师生可以超越时间、空间的局限对处于不同时期、地域的文本或观点进行对话，不断丰富师生的个体体验，并提供选择的自由，更重要的是使人类的文化得以传承，同时也使得学生获得更加完整的人生观、世界观教育成为可能。