论文部分内容阅读
在阐述基于移动终端的初中协作式作文教学优势的基础上,以“学会记事”写作教学为例,探讨基于移动终端的初中协作式作文教学策略.
基于移动终端的初中协作式作文教学实践
【摘 要】
：
在阐述基于移动终端的初中协作式作文教学优势的基础上,以“学会记事”写作教学为例,探讨基于移动终端的初中协作式作文教学策略.
【机 构】
：
淄博市临淄区皇城镇第一中学 255424
【出 处】
：
中国教育技术装备
【发表日期】
：
2021年19期
其他文献
基于勒温场动力理论,构建高职青年教师专业发展动力影响因素的理论模型.通过问卷调研发现,高职青年教师主体动力存在专业发展期望值低、专业发展需求供需矛盾、专业发展意志薄弱的问题,空间动力要素存在物质激励不足、发展制度失位、教学关系紧张、专业资本失衡等问题.基于调研结论,提出策略如下:及时调解青年教师专业发展中的冲突,打造强大的动力启动引擎;激发青年教师内在发展动机,塑造良好的动力心理环境;构建完善的动力保障机制,优化青年教师专业发展的空间环境.
网络媒介深刻改变着大学生的阅读习惯和方式,精细化阅读理念在碎片化阅读时代被分解,取而代之的是功利性阅读和浅阅读等新阅读理念与方式.在终身学习视角下培育大学生新媒体阅读能力是新时代培育高素质人才的要求.文章简述了终身学习视角下大学生新媒体阅读能力的内涵,提出了新媒体时代大学生的阅读特点.结合大学生新媒体阅读能力现状,提出了拓展范围、推广新媒体阅读教育、完善数字化阅读平台等策略,为推动大学生新媒体阅读能力的提升建言献策.
在当前知识和技术驱动经济发展的背景下,探索中国特色现代学徒制人才培养路径,构建创新型现代学徒制育人模式是推动现代职业教育发展的最好途径,也是提高技能人才培养质量的有效措施,对做好我国人力资源深度开发,提升国家核心竞争力具有重大战略意义.通过对比中外现代学徒制在法律体系、管理体制、经费保障体系三方面的现状和特点,找出我国现阶段顶层设计的不足,并以国外先进经验为指导,构建起有健全法律体系、有经费激励机制、多方参与的中国特色现代学徒制人才培养路径,为现代职业教育改革提供新思路.
目前,高校成教大学生心理健康工作弱化,成教大学生心理健康状况不容乐观,“互联网+”为成教大学生心理健康教育工作的开展提供了有利条件.本文提出了“互联网+”视域下成教大学生心理健康教育五大服务体系及应遵循的四大原则.
区块链是一种新型互联网技术,具有高可靠性、去中心化、分布式等特性.区块链的这些技术优点逐步被各行业、各领域认可,将区块链与研究生“三全育人”综合改革相结合,有助于挖掘育人元素、落实育人职责、强化育人考评,打通育人“最后一公里”,推动建立数据共享开放的记录、考核、激励和监管机制.为当前研究生“三全育人”综合改革中面临的难题,提供思维支撑、技术支撑、数据支撑和系统支撑等解决思路,本文通过研究区块链技术和思维的特点和优势,聚焦研究生“三全育人”综合改革过程的盲区和断点,以建立研究生“三全育人”的育人链、时空链、
为了解决成人高校师资力量过于分散和各分校的信息化基础设施条件参差不齐的问题,提高各地教师开发数字化资源的合作力度,对数字化资源的共建过程进行分析,采用云技术搭建数字化资源共建平台,并基于平台对数字化资源的开发及教学应用进行试验,结果表明:新型数字化资源共建云平台有利于提升数字化资源的开发效率.
在线教育在疫情期间“停课不停学”的特殊情形下发挥了重要作用,但是目前在线教育网站黏性不够,存在教学资源质量差、学习效率低、难以吸引学生等问题,如何提高在线教育网站的黏性,吸引学习者开展高效学习,成为亟待解决的问题.就在线教育过程中出现的问题提出相关的网站黏性提升策略,从注重在线教育网站资源质量、加强在线教育网站易用性和丰富在线教育网站交互三个方面入手,增强在线教育网站的黏性.
创新型产业学院作为新时代职业教育产教深度融合的新型办学模式,为创新型国家建设提供创新型技术技能型人才.知识三角理论为创新型产业学院建设提供了理论基础,知识三角中的教育、研究和创新三要素是创新型产业学院建设的基本内容,三者综合育人功能的实现是培养生产经营第一线创新型人才的根本途径.创新型产业学院的学校、企业双主体应根据教育、研究和创新的各自优势协同推动学院建设,实现二者根本利益的融合,推动创新型产业学院健康发展.
利用激光雕刻机及朗威DISLab浊度传感器等配套软件,设计一种简易雨水过滤装置,同时以试验报告的形式展示利用该装置进行技术试验的方法.利用该装置,学生能直观体验技术试验的过程,旨在为通用技术学科开展技术试验教学提供参考,亦可为科技教师指导学生开展科技实践探究活动提供借鉴.
篮球是深受各年龄段学生喜爱的运动项目,也是中小学体育教学的重要项目之一.以某校87名小学生为研究对象,通过分组对比,观察统计及问卷调查等方法,就运动教育模式在小学篮球教学中的应用进行研究.经过教学实践发现,将运动教育模式引入小学篮球教学中可取得良好教学效果.