【摘 要】
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对高中生实施学科教育时,英语教师不能单纯开展知识点的教育,而是要对他们实施学科能力的培养,稳步提升课堂教学的科 学性。但是,传统教学思维不能让高中生对英语知识实现透
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对高中生实施学科教育时,英语教师不能单纯开展知识点的教育,而是要对他们实施学科能力的培养,稳步提升课堂教学的科 学性。但是,传统教学思维不能让高中生对英语知识实现透彻的理解,更加难以对学生进行学科素养的有效培养。为此,英语教师要对创新 性的教学方式进行学习,如思维导图等,引导学生对英语知识进行深层面的思考。所以,本文结合英语学科的特点,分析教师运用思维导图 开展知识教育的技巧,希望能提升英语课程的教育效果。
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