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目的
探讨微信结合模块化教育在微创手术护理培训中的应用效果。
方法选择2016年7月—2018年6月手术室低年资护士56名，根据随机数字表法随机分为对照组和试验组，每组28名。对照组采用传统带教方法结合模块化教育，试验组采用微信结合模块化教育。比较两组护士的理论、技能考核成绩及术科医师对护理的满意度。
结果培训12个月后，试验组理论考试成绩为（76.93±5.31）分，技能操作考试成绩为（78.79±4.86）分，均高于对照组，差异有统计学意义（t值分别为-3.34、-3.13；P<0.05）；术科医师对试验组护士的护理满意度为（94.68±3.37）分，对照组为（72.26±4.67）分，差异有统计学意义（t=-35.64，P<0.05）。
结论微信结合模块化教育应用于低年资护士微创手术护理培训中，能激发护士自主学习的积极性，提升理论及技能水平，提高术科医师对手术护理的满意度。