《滑动与滚动》一课，教材建议用瓶盖、玻璃球、铅笔、胶带、橡皮泥等材料制作一个滚珠轴承（如图1所示）。虽然瓶盖在生活中很常见，但是要找到两个能套在一起且高度刚好能容纳玻璃球的瓶盖并不容易。况且瓶盖不是透明的，操作者无法观察到滚珠轴承内部的运动状态。因此，实验效果也就大打折扣。
　　改用培养皿代替瓶盖后，不仅材料易得，而且可以清楚地观察到滚珠轴承内部的运动状态，效果立竿见影。
　　一、实验材料
　　培养皿、玻璃球、铅笔、电工胶带、鼠标垫、洗洁精等。
　　二、实验改进
　　各步骤如图2所示。
　　1.把培养皿底盘放在铺有鼠标垫的桌子上。注意鼠标垫要反面朝上，用来固定培养皿。
　　2.用电工胶布把铅笔固定在培养皿盖上。
　　3.把培养皿的盖子盖在其底盘上，转动铅笔，可以观察到培养皿的盖子在其底盘边沿上滑动。
　　4.把玻璃球放入培养皿底盘，转动铅笔，培养皿的盖子就飞快地转起来，同时可以清楚地观察到里面的玻璃球在快速地滚动。
　　5.把玻璃球先放入洗洁精中浸泡一下，再放入培养皿底盘，轻轻转动铅笔，培养皿的盖子就很灵活地转动起来，里面的玻璃球滚动得更快了。
　　三、实验分析
　　1.没有玻璃球时，培养皿的转动比较困难、生涩，因为培养皿盖子和底盘之间是滑动摩擦，摩擦力比较大。
　　2.放入玻璃球后，培养皿的转动比较轻松，因为培养皿盖子和底盘之间加了玻璃球后是滚动摩擦，摩擦力比較小。
　　3.当放入浸泡过洗洁精的玻璃球后，培养皿的转动就更加灵活了，因为洗洁精起到了润滑作用。
　　实验改进后，材料易得，操作简便，效果显著。通过活动体验，学生能很清晰地认识滚动摩擦力小于滑动摩擦力，认识到润滑剂在降低摩擦力中所起到的重要作用。