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新课程理念下的数学教学,将由＂关注学生学习结果＂转向＂关注学生活动＂,重塑知识的形成过程,课程设计将由＂给出知识＂转向＂引导活动＂,倡导学生主动探索,自主学习,合作讨论,体现数学知识再发现的过程。如何充分体现学生在数学教学中的主体作用,提高数学课堂教学质量，特别是如何上好数学习题课，是摆在我们每位数学教师面前的重要课题。