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【摘要】探究式教学是当前我国教育界普遍支持和推广的新型教学法，其在实际教学中的运用，不仅可以有效地关注到我国教育长远的发展状况，同时对提高教学效率、培养高素质人才也具有不可忽视的推进作用。为了更好的发挥高中英语写作的价值、提高学生的英语写作能力，教师就可以积极地将探究式教学法引入课堂，这对高中英语写作教学来说是一次有益的尝试。高中英语写作中的探究式教学，简单的说就是一种学生在教师指导下，或自主或合作探究完成教师布置的学习任务的方法，它能让学生在探究的过程中感受成功的喜悦，从而改变学生的学习态度、提高學生的英语写作素养。
【关键词】高中英语 写作教学 探究式教学
英语写作教学对高中英语教学来讲是极为困难的一个教学内容，如何有效提高高中生的英语写作水平也已成为当前广大英语教师需要面对和解决的一个难题。随着素质教育地不断深化以及高中课程改革地持续推进，探究式教学走入了人们的视野、走进了英语教学课堂。在此，本文就将以如何更好的在高中英语写作课堂中实施探究式教学为主要内容，进行相应的策略探究。
一、营造探究氛围，科学提出问题
在英语写作教学中所运用的探究式教学法不同于传统的写作教学，其不仅要求学生要具有一定的写作基础，像是掌握一定量的单词和英语语法，而且还要求学生要有一定的言语组织能力，能将单词串联成句。在此，教师就可以从以下两个方面出发：
第一，打破传统教学模式，营造探究氛围。探究式教学之所以得以顺利展开的重要前提，就是要有与之相适应的课堂氛围，那么教师如何才能打造良好的探究氛围呢？首先，传授探究方法，激发探究兴趣。教师在实际教学中，要先向学生介绍什么是探究式学习，让学生对其有个初步的了解，进而借助多媒体等辅助教学设备激发学生学习兴趣，提升学生对探究式教学的关注度，也只有这样，探究式写作教学才能顺利展开。其次，做好课前备课工作，整合教学资源。探究式教学对英语写作教学资源有一定的要求，在进行写作教学的时候，教师要尽可能的为学生提供一些学习资料或是学习条件，以保证学生能够在自主探究或是合作探究中顺利的完成教师布置的写作任务。
第二，创新教学内容，科学提出问题。“颠覆”换句话说就是“创新和改变”，即教师可以通过提问探究的方式展开写作教学，先向学生介绍写作的题目和要求，提出写作问题，让学生进行独立思考，提出个人观点，最终在师生、生生的互动探究中得出答案，将单词串联成句，进行有效写作。在这样的教学方式中，教师主要的教学任务就是有针对性的为学生提出合理而科学的学习问题，以知识基础为铺垫、以问题任务为动力，带动学生探究，进而促使学生思维的发散和写作能力的提升。
二、掌握学生动态，进行适时点拨
探究式教学这一新型的教学模式提倡的是“以生为本”，即让学生在自主探究的学习过程中获取写作技能，但是这并不意味着教师就对学生的学习不管不问了，教师在高中英语写作探究式教学中依旧起着重要的作用，具体来讲，教师在探究教学中主要起到以下几个作用：第一，及时把握和接受学生学习动态的反馈，时时掌握学生的探究进度。第二，就探究过程中教师提出的探究问题而言，教师要给予学生适时的点拨。
三、引导学生探究，鼓励学生动脑
在运用探究式教学法的英语写作教学中，教师所要做的不仅仅是单纯的向学生提问，其更要注重的是对学生进行发现问题的引导，让学生能够真正做到自主发现问题，为此，在高中英语探究式的写作教学中，教师还要努力做到以下几点：第一，借助具体案例，引导学生探究。在实际的写作教学中，教师要能够积极地将具体写作材料案例引入课堂，通过对案例的简单介绍和分析，让学生初步了解材料，然后，再引导学生深入探究案例，进而让学生得以从案例中发现问题、从问题中寻求探究的方向、从探究的方向中寻找提升学生自身英语写作能力的方法，真正将探究式教学法落实到实处。第二，重视学生质疑，鼓励学生动脑。在探究式教学课堂中，学生随时随地都有可能提出一些自己难以解答的问题，而这些问题有的时候可能会与实际写作教学的内容无关，甚至与教师的教学方向背道而驰，面对这一情况，教师一定不能对学生进行否定，而要展现出对学生的最起码的尊重，将学生的提问重视起来，对学生进行及时而积极的解惑，如果在课堂上，学生依旧没有将自己的疑惑解开，教师还要在课下对其进行单独的辅导，也只有这样，学生的思维才会在最短的时间内走向正轨，学生的探究能力和写作水平才会得到应有的提升。
总而言之，高中英语写作教学是提高学生学习素养、写作能力的黄金时期，同时其也是组成高中教育教学的重要成分。因此，在今后的高中英语写作教学中，教师就要积极地创新教学手段，努力将探究式教学法引入教学课堂中去，以此来推动我国英语写作教学的发展和进步，进而加速高中英语写作教学课程的发展、进一步提升学生的写作能力和英语素养、促使学生健康快乐的发展。
参考文献：
[1]陆林.探究式教学在高中英语写作课堂中的实践研究[J].新课程导学，2015，（06）：42.
[2]苏璇.探究式教学模式在我国高中英语写作教学中的应用[D].辽宁师范大学，2013.
[3]招清.探究式教学的理论探讨与调查研究[D].山东师范大学，2007.
【关键词】高中英语 写作教学 探究式教学
英语写作教学对高中英语教学来讲是极为困难的一个教学内容，如何有效提高高中生的英语写作水平也已成为当前广大英语教师需要面对和解决的一个难题。随着素质教育地不断深化以及高中课程改革地持续推进，探究式教学走入了人们的视野、走进了英语教学课堂。在此，本文就将以如何更好的在高中英语写作课堂中实施探究式教学为主要内容，进行相应的策略探究。
一、营造探究氛围，科学提出问题
在英语写作教学中所运用的探究式教学法不同于传统的写作教学，其不仅要求学生要具有一定的写作基础，像是掌握一定量的单词和英语语法，而且还要求学生要有一定的言语组织能力，能将单词串联成句。在此，教师就可以从以下两个方面出发：
第一，打破传统教学模式，营造探究氛围。探究式教学之所以得以顺利展开的重要前提，就是要有与之相适应的课堂氛围，那么教师如何才能打造良好的探究氛围呢？首先，传授探究方法，激发探究兴趣。教师在实际教学中，要先向学生介绍什么是探究式学习，让学生对其有个初步的了解，进而借助多媒体等辅助教学设备激发学生学习兴趣，提升学生对探究式教学的关注度，也只有这样，探究式写作教学才能顺利展开。其次，做好课前备课工作，整合教学资源。探究式教学对英语写作教学资源有一定的要求，在进行写作教学的时候，教师要尽可能的为学生提供一些学习资料或是学习条件，以保证学生能够在自主探究或是合作探究中顺利的完成教师布置的写作任务。
第二，创新教学内容，科学提出问题。“颠覆”换句话说就是“创新和改变”，即教师可以通过提问探究的方式展开写作教学，先向学生介绍写作的题目和要求，提出写作问题，让学生进行独立思考，提出个人观点，最终在师生、生生的互动探究中得出答案，将单词串联成句，进行有效写作。在这样的教学方式中，教师主要的教学任务就是有针对性的为学生提出合理而科学的学习问题，以知识基础为铺垫、以问题任务为动力，带动学生探究，进而促使学生思维的发散和写作能力的提升。
二、掌握学生动态，进行适时点拨
探究式教学这一新型的教学模式提倡的是“以生为本”，即让学生在自主探究的学习过程中获取写作技能，但是这并不意味着教师就对学生的学习不管不问了，教师在高中英语写作探究式教学中依旧起着重要的作用，具体来讲，教师在探究教学中主要起到以下几个作用：第一，及时把握和接受学生学习动态的反馈，时时掌握学生的探究进度。第二，就探究过程中教师提出的探究问题而言，教师要给予学生适时的点拨。
三、引导学生探究，鼓励学生动脑
在运用探究式教学法的英语写作教学中，教师所要做的不仅仅是单纯的向学生提问，其更要注重的是对学生进行发现问题的引导，让学生能够真正做到自主发现问题，为此，在高中英语探究式的写作教学中，教师还要努力做到以下几点：第一，借助具体案例，引导学生探究。在实际的写作教学中，教师要能够积极地将具体写作材料案例引入课堂，通过对案例的简单介绍和分析，让学生初步了解材料，然后，再引导学生深入探究案例，进而让学生得以从案例中发现问题、从问题中寻求探究的方向、从探究的方向中寻找提升学生自身英语写作能力的方法，真正将探究式教学法落实到实处。第二，重视学生质疑，鼓励学生动脑。在探究式教学课堂中，学生随时随地都有可能提出一些自己难以解答的问题，而这些问题有的时候可能会与实际写作教学的内容无关，甚至与教师的教学方向背道而驰，面对这一情况，教师一定不能对学生进行否定，而要展现出对学生的最起码的尊重，将学生的提问重视起来，对学生进行及时而积极的解惑，如果在课堂上，学生依旧没有将自己的疑惑解开，教师还要在课下对其进行单独的辅导，也只有这样，学生的思维才会在最短的时间内走向正轨，学生的探究能力和写作水平才会得到应有的提升。
总而言之，高中英语写作教学是提高学生学习素养、写作能力的黄金时期，同时其也是组成高中教育教学的重要成分。因此，在今后的高中英语写作教学中，教师就要积极地创新教学手段，努力将探究式教学法引入教学课堂中去，以此来推动我国英语写作教学的发展和进步，进而加速高中英语写作教学课程的发展、进一步提升学生的写作能力和英语素养、促使学生健康快乐的发展。
参考文献：
[1]陆林.探究式教学在高中英语写作课堂中的实践研究[J].新课程导学，2015，（06）：42.
[2]苏璇.探究式教学模式在我国高中英语写作教学中的应用[D].辽宁师范大学，2013.
[3]招清.探究式教学的理论探讨与调查研究[D].山东师范大学，2007.