【摘 要】
：
一、先比后写,胸有成竹.rn充分利用教材的特点,采用先比较后练写的方法进行教学.如教卧钩和弯钩,我先让学生比较卧钩和弯钩的不同点和相同点,学生通过比较这两个笔画的相同点
论文部分内容阅读
一、先比后写,胸有成竹.rn充分利用教材的特点,采用先比较后练写的方法进行教学.如教卧钩和弯钩,我先让学生比较卧钩和弯钩的不同点和相同点,学生通过比较这两个笔画的相同点是起笔轻,行笔渐重,钩处稍倾,向左上方轻快钩出.不同点是:运笔的速度不同,卧钩轻快,弯钩稍慢;行笔的方向不同,卧钩向右下方行笔,弯钩向下行笔;弧度大小不同,卧钩有一定的弧度,弯钩略带弧度.这样仔细加以比较,学生写字时就能胸有成竹,笔听使唤.rn
其他文献
目的:探究人性化护理在手术室护理中的应用效果.方法:选取2014年9月-2-15年8月期间我院行手术患者147例作为研究对象,依据护理方式不同划分为实验组(75例)、参照组(72例),分
股骨头缺血性坏死(亦称无菌坏死)是一种较常见的骨科疾病.在MRI出现之前,常规采用正位X线平片进行诊断,随着影像学检查手段的不断发展,相继试行超声、ECT、骨内压测定以及CT
课外阅读是语文学习的重要途径.如果说课堂教学主要是指导“精读”的话,课外阅读则是“博览”.吕叔湘先生说,学习的成果百分之七十得之于课外阅读.许多作家、学者成功的经验
一、读写.古人画竹,有“胸有成竹”之故事.书论中亦有“读帖”之说.写字课教学中,科学地引导学生“读字”,是首要的一环.具体指导为首先让学生潜心静气地琢磨推敲单个范字的
患者男,24岁。右背部皮下肿块、丘疹、水疱24年。右侧背部可触及20cm×8cm大小皮下肿块,呈多房性,肿块表面及周围皮肤有粟粒至绿豆大小丘疹、水疱,呈带状排列。皮损组织病理
患者男性67岁.放射科医生.主诉前胸及右后背烧灼疼痛,右下肢间歇跛行,左下肢触觉消失8月入院.1994年6月2日弯腰外伤后,即前胸及对应的右后背疼痛灼热,怀疑末稍神经炎,用冷水