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英语时态种类繁多，时态的形式及用法复杂多变。这使初学者迷惑不解。为了突破这一难题，笔者通过思考与教学实践，探索出一种全新的教学方法——利用数轴解读时态用法，这种教法效果很好。下面对这一教法进行论述。
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创新教法：利用数轴解读时态用法
【摘 要】
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英语时态种类繁多，时态的形式及用法复杂多变。这使初学者迷惑不解。为了突破这一难题，笔者通过思考与教学实践，探索出一种全新的教学方法——利用数轴解读时态用法，这种教法效果很好。下面对这一教法进行论述。 一、 数轴的概念 在数学上，数轴是规定了原点、正方向及长度单位的直线，原点规定为0。 二、 数轴与时间 假若我们把数轴上的点与时间点对应起来：规定原点(0点)为现在，正数表示将来的时间
【出 处】
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教学与管理(中学版)
【发表日期】
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2007年8期
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传统班级管理模式：班主任→学生干部→小组长→学生，典型的“一元化”领导。这种管理讲压服，不讲信服；重权威，忽视民主。因此，管理结果是：学生表面应承敷衍，内心对立、逆反，失去教育认
这学期，鉴于教师的流动机制，我交流到了一所乡镇学校工作。 我担任的是四五年级科学教学工作，第一次进入这个学校的班级上课，我先自我介绍了一下：“我是从方洲小学过来的老师，以后由我来和大家一起上科学课，你们喜欢科学课吗？”我理所当然的以为学生会大声的回答“喜欢——”可只有几个学生轻声说了句喜欢，其他同学都保持沉默，我有点诧异。一节课下来，学生端坐了一节课，课堂纪律特别好，第一次接触这样的班级，我有点
【摘 要】 低年级正是学生识字能力发展的关键阶段，根据新课程标准提出的要求，小学一二年级需要掌握的常用汉字有1600—1800个。面对这么多的常用汉字，教师必须运用一定的教学策略才能够让学生有效积累。教师如何把握汉字特点，绽放识字教学魅力？本文将结合具体教材和实践分析，从观察图画、动作演示、结合生活、课堂活动等方面来浅要分析低年级识字教学的可行性策略。 【关键词】 识字教学 低年级 策略探寻
阅读是阅读者对文本的吸纳、认同、质疑、重建行为，是基于生命多样性的阅读主体和创作主体间的心灵沟通，也是基于语言与精神同构共生的生命交流。所以，在一定程度上，阅读的本质就是对话。但是，对话不是漫话。对话不同于漫话的，就在于对话活动具有鲜明的目标指向性和实现目标的客观时效性。语文课堂“百花齐放”的繁荣时景，难掩其背后的萧条与沉寂。“你读他读大家读”不能说明学生真正经历了阅读并学会了阅读；“你说他说大家
在＂合作、讨论、探究＂的教育大背景下,笔者所在的市局提出了＂导学单＂教学模式,并在一定范围内的试验后,面对全市全面推动。所谓的＂导学单＂教学模式是指根据教材、学情的内容制作的,
【摘 要】 在《语文课程标准》（2011版）中特别突出强调：应充分发挥阅读期待以及阅读反思、批判等环节的功能，帮助学生拓展思维空间，全面提高阅读质量。基于此背景，对小学语文阅读课堂上引发小学生阅读期待的策略进行了探究，希望能够达到一定的借鉴意义。 【关键词】 阅读期待 策略 在新课标理念的引领之下，小学语文阅读教学目标应更多的聚焦于如何有效激发学生的阅读期待。然而在具体的教学实践中，大部分
位于南方丝路、茶马古道上的邛崃市,是历史上成都通往西南的要津之地。南来北往的人们在此交汇,或者途经此地,或者定居于此,由此形成了深厚的文化积淀。本文从历史渊源、经历
【摘 要】 培养小学生独立阅读能力非常有利于他们将来的发展，良好的阅读能力也能影响到其他科目的学习。新课标提出了一种新的教学模式——探究阅读教学模式，目的是培养小学生的阅读能力与理解能力，本文对小学生如何形成良好的读书习惯、读书方法、读书思路的选择以及读书环境的建立等做了细致深入的探讨。 【关键词】 读书 阅读 探讨阅读 培养学生的创新精神与实践能力，是我国当前素质教育的核心，而切实抓好课
【摘 要】 生本教育，是当前新课程下思想政治课程改革的方向。受制于传统教学观念束缚，教学流程中程式化，是当今新课程改革的瓶颈。笔者试图从“勤、捡、节、约”四个维度探寻政治生态德育课堂教学流程，建构思想政治生态德育课堂，切实提高教学有效性。 【关键词】 生本教育 生态德育课堂 有效性 一、建构政治生态德育课堂的困境 教育体制改革的核心是人，以生为本，开展生本教育是当前新课程下思想政治课程改
【摘 要】 在素质教育的背景下，高中同学每天的学习任务就是尽可能掌握更多的词汇和语文实践能力，并且在这种良好的学习氛围中更多地参与到课堂交流与讨论活动中，为构建课堂共同体而奋斗。本文对此进行了分析研究。 【关键词】 高中 语文 学习共同体 构建 在高中的语文课堂中強调最多的就是对于语言知识点的学习与应用，并且师生们在每堂课中都为了知识最大限度的传授而做出努力。在素质教育的背景下，同学们每天