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学校的精细化管理,是现代社会对学校的新要求,更是对学校未来发展方向的指引。作为一所新建学校,学校精细化管理显得尤为重要,无论是管理过程的细节、操作程序,还是规章制度的建立和落实,甚至管理者的管理行为,都要做到认真细致透明,从而促进学校健康有序发展。
为此,学校提出以常规工作为抓手,重点工作谋突破,创新工作出成绩的工作思路,坚持不懈,扎实推进精细化管理。
1.以岗位演练为抓手,推动教师课堂教学水平不断提升。
为切实提高教师的业务水平,我校开展以自荐课、汇报课、教研课、评优课为主的四级岗位演练活动。在教师中间开展“六个一”活动,即:读一本好书,上一堂校级以上的公开课;制作一个精品课件;写一篇有价值的教学论文;写一篇读书笔记;转化或帮助一个学习、生活上有困难的学生等活动。把“成为合格教师、成熟教师、骨干教师”作为青年教师的培养目标,结合以老带新“青蓝工程”拜师活动,促进青年教师快速健康成长。
2.以名师评选为抓手,激励教师超越自我,发挥名师辐射作用。
学校制订《高新二小教师培养实施方案》、《高新二小十佳教师评选具体办法》等,每学期评选出学校的各科名师,学期初由名师为同学科全体教师上引路课,充分利用各种资源。对名师实行动态管理,形成竞争机制,并给予相应的奖励,加大培育名师力度,争取用三年时间打造一批省、市、区名师。
3.以课题研究为抓手,提升教师专业素质。
学校坚持科研兴校,通过课题研究引领广大教师积极探索实践。我校虽然成立一年多,但有一个市级大课题已立项正在研究中,八个市级微型课题已顺利结题,16个校级微型课题顺利结题。有两个省级重点课题准备申请立项。同时,我校是“全国语文主题学习实验学校”,学校二至五年级积极开展主题实验,深受学生家长欢迎。以此为依托,学校加强语文阅读教学的研究,加强学生阅读策略的指导,注重阅读教学研究的内涵式发展,积累课题研究成果,增加学生的阅读量,培养学生的阅读兴趣和习惯。
4.以开展论坛活动为抓手,打造德艺双馨的教师队伍。
学校单周周五下午举行常规例会,双周周五进行专题学习,举行“教育教学论坛”,要求教师立足岗位,围绕教育教学展开讨论、交流、反思;利用教师节,开展“享受教育演讲比赛”,让师爱随时在岗位闪光;定期举办班主任论坛,通过组织班主任论坛、专题交流、专题报告会、参观学习等活动,提高班主任素质,增强班级管理的科学性和实效性。
5.以举办“四个节”为抓手,全面提高学生素质。
学校每学年第一学期举办读书节和科技节,第二学期举行体育节和艺术节。每年一届的“快乐读书节”,将诵读经典作为读书节的重点内容,组织学生举行朗读比赛、读书征文比赛、手抄报比赛,课本剧比赛等活动,引导学生好读书,读好书。学校还以读书节的举办为契机,举行英语节活动。
6.以多彩的竞赛活动为抓手,提高学生学习兴趣。
每学期,学校都要举行各种实践活动和学科竞赛,让更多的孩子都能找到展示自己的平台。学校除了安排“趣味数学竞赛”、英语口语大赛、乒乓球赛、羽毛球比赛外,还安排清明节扫墓活动、寻找春天——踏春活动、校外实践基地参与农耕活动等,为每位学生提供展示的平台,让每个孩子收获成功的喜悦。
7.以校本课程开设为抓手,增强学校办学特色。
学校以全面培养学生的综合素质为办学宗旨,开设校本课程47门,主要以传统文化、本土文化、学生个性特长为主设置课程,全面实施素质教育“三个一”工程,让每位学生在小学六年至少掌握两项体育运动技能和两项艺术特长,真正为学生的终身发展奠定良好的基础,从而提升学校的办学特色。
8.以“习惯、兴趣、方法”六个字管理法为抓手,加强学生行为习惯的养成教育。
学校始终以学生的终身发展为着眼点,对学生实行三条主线六个字管理法,即围绕“习惯、兴趣、方法”六个字夯实基础。让孩子在活动中担当主角,提高自我管理能力,培养学生的集体观念和奉献精神,感悟解决问题的策略,为学生的终生幸福奠基。
“学校无小事,事事皆教育”,将精细化管理理念引入学校管理,能不断提高管理素养,增强管理效能,真正实现以人为本,共同发展的目标。
作者单位 陕西省榆林高新区第二小学
编辑 薛小琴
为此,学校提出以常规工作为抓手,重点工作谋突破,创新工作出成绩的工作思路,坚持不懈,扎实推进精细化管理。
1.以岗位演练为抓手,推动教师课堂教学水平不断提升。
为切实提高教师的业务水平,我校开展以自荐课、汇报课、教研课、评优课为主的四级岗位演练活动。在教师中间开展“六个一”活动,即:读一本好书,上一堂校级以上的公开课;制作一个精品课件;写一篇有价值的教学论文;写一篇读书笔记;转化或帮助一个学习、生活上有困难的学生等活动。把“成为合格教师、成熟教师、骨干教师”作为青年教师的培养目标,结合以老带新“青蓝工程”拜师活动,促进青年教师快速健康成长。
2.以名师评选为抓手,激励教师超越自我,发挥名师辐射作用。
学校制订《高新二小教师培养实施方案》、《高新二小十佳教师评选具体办法》等,每学期评选出学校的各科名师,学期初由名师为同学科全体教师上引路课,充分利用各种资源。对名师实行动态管理,形成竞争机制,并给予相应的奖励,加大培育名师力度,争取用三年时间打造一批省、市、区名师。
3.以课题研究为抓手,提升教师专业素质。
学校坚持科研兴校,通过课题研究引领广大教师积极探索实践。我校虽然成立一年多,但有一个市级大课题已立项正在研究中,八个市级微型课题已顺利结题,16个校级微型课题顺利结题。有两个省级重点课题准备申请立项。同时,我校是“全国语文主题学习实验学校”,学校二至五年级积极开展主题实验,深受学生家长欢迎。以此为依托,学校加强语文阅读教学的研究,加强学生阅读策略的指导,注重阅读教学研究的内涵式发展,积累课题研究成果,增加学生的阅读量,培养学生的阅读兴趣和习惯。
4.以开展论坛活动为抓手,打造德艺双馨的教师队伍。
学校单周周五下午举行常规例会,双周周五进行专题学习,举行“教育教学论坛”,要求教师立足岗位,围绕教育教学展开讨论、交流、反思;利用教师节,开展“享受教育演讲比赛”,让师爱随时在岗位闪光;定期举办班主任论坛,通过组织班主任论坛、专题交流、专题报告会、参观学习等活动,提高班主任素质,增强班级管理的科学性和实效性。
5.以举办“四个节”为抓手,全面提高学生素质。
学校每学年第一学期举办读书节和科技节,第二学期举行体育节和艺术节。每年一届的“快乐读书节”,将诵读经典作为读书节的重点内容,组织学生举行朗读比赛、读书征文比赛、手抄报比赛,课本剧比赛等活动,引导学生好读书,读好书。学校还以读书节的举办为契机,举行英语节活动。
6.以多彩的竞赛活动为抓手,提高学生学习兴趣。
每学期,学校都要举行各种实践活动和学科竞赛,让更多的孩子都能找到展示自己的平台。学校除了安排“趣味数学竞赛”、英语口语大赛、乒乓球赛、羽毛球比赛外,还安排清明节扫墓活动、寻找春天——踏春活动、校外实践基地参与农耕活动等,为每位学生提供展示的平台,让每个孩子收获成功的喜悦。
7.以校本课程开设为抓手,增强学校办学特色。
学校以全面培养学生的综合素质为办学宗旨,开设校本课程47门,主要以传统文化、本土文化、学生个性特长为主设置课程,全面实施素质教育“三个一”工程,让每位学生在小学六年至少掌握两项体育运动技能和两项艺术特长,真正为学生的终身发展奠定良好的基础,从而提升学校的办学特色。
8.以“习惯、兴趣、方法”六个字管理法为抓手,加强学生行为习惯的养成教育。
学校始终以学生的终身发展为着眼点,对学生实行三条主线六个字管理法,即围绕“习惯、兴趣、方法”六个字夯实基础。让孩子在活动中担当主角,提高自我管理能力,培养学生的集体观念和奉献精神,感悟解决问题的策略,为学生的终生幸福奠基。
“学校无小事,事事皆教育”,将精细化管理理念引入学校管理,能不断提高管理素养,增强管理效能,真正实现以人为本,共同发展的目标。
作者单位 陕西省榆林高新区第二小学
编辑 薛小琴