【摘 要】
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在小学语文低年级课堂上,识字教学作为非常重要的构成部分,直接影响着学生将来阅读能力与写作能力的发展。然而,对于识字教学而言,其本身具有极强的枯燥性,再加之小学生天生
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在小学语文低年级课堂上,识字教学作为非常重要的构成部分,直接影响着学生将来阅读能力与写作能力的发展。然而,对于识字教学而言,其本身具有极强的枯燥性,再加之小学生天生喜欢一些有趣且新奇的东西,因此,小学语文识字教学本身很难激发学生的学习兴趣,并带动学生的主观能动性。这并不利于小学生记忆生字,同时更会使其学习效率降低。所以,如何能够使小学语文低年级识字教学妙趣横生且充满魅力,就成为小学语文教育者所面临的重要问题。对此,笔者就如何有效开展小学语文低年段趣味识字教学提出了几点建议性策略,希望能够为广大小学语文教师
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