开学之初，让人担心的事还是发生了，那个令人讨厌的她又分在了我的班上。
　　她是个智障儿童。撇开她能否学习不说，上课吃东西，到处扔垃圾，还时不时尿裤子，就让人够受的了。
　　她就是我们班的许×。
　　面对这样一个孩子，真让人头皮发麻。可接下来一带就是三年，那该怎么办呢？我决心要好好治治她。
　　开学第一天，我就给她定了规矩：上课不准吃东西，不准在教室乱扔垃圾，不准随意拿别人东西，课间活动不准跑到别的班，否则就让家长领回去。她听了怯怯地点了点头。我不知道她真听懂没有，总之，在课堂上，只要说话，我就严厉批评她；只要扔一点垃圾，我就让她捡起来装在书包里，还因为几件小事连着请了她几次家长。也许是我的威严起到了效果，在我的课上，她再未出现过以往的情况，其他老师也反应她比以前安分多了。同事们都说我教育方法得当，能把她身上的毛病改掉不容易，一时间我有点沾沾自喜了。
　　然而，一件事却彻底改变了我对她的这种态度和做法。
　　那一天班会课上，班长反映柜子里的书少了三本，而且没有记录在册，书不知去向。同学们听了都七嘴八舌地议论开了。柜子里的书是开学初同学们从家里拿的，目的是“资源共享”，若真把书弄丢了，以后谁还愿意把自己的书拿来。这事必须得查清楚！
　　首先，我让班长查清了丢的书名，然后根据借阅的记录，逐一对证。但借阅的学生都有具体的归还时间，那该怎么查呢？教室里一片寂静。
　　“老师，昨天许×在看。”坐在她前排同学的一句话打破了教室的宁静，所有人的目光都齐刷刷地投向了她。只见她低着头，一声不吭。我走到她跟前，她看了我一眼，又迅速地低下了头。
　　“许×，书呢？”
　　“我放下了”。
　　“放哪了？”
　　“就放书柜里了。”
　　我又让学生仔细找了一遍，但仍然没找到。之后，我再问她，她开始鼓着嘴，一句话也不说了。根据以往的一些事，我想十有八九是她拿了书。这会问她，肯定是问不出结果的，只有请她家长。
　　一个电话后，她的家长很快到了学校，来学校的是她爸。我说明了情况，并希望她家长回家之后找找，能尽快还书。
　　班会课的第三天下午，雨下得很大，校门口挤满了接孩子的家长。下课后，我迅速组织学生放学，匆匆拿了伞，准备打车。可这样的天气，车成了抢手货，等了老半天也没等着，我只好站在路边的商店门口，边避雨边等车。
　　“袁老师。”一个声音从我身后传来。
　　我转身一看，一个穿着雨衣的人向我走来。“这么大的雨，会是谁呢？”我心里猜测着。走近一看，原来是她的爸爸。
　　“你也来接孩子？”
　　“嗯。”
　　“孩子呢？”我见她不在他身边，便问了一句。
　　“在那呢。”她的爸爸指了指。
　　我顺着他指的方向望去，不远处，只见许×蜷缩着身子，两手抱着书包，背靠着墙蹲着，满脸的雨水。
　　“袁老师，这两年孩子给你添了不少麻烦，我作为家长深表歉意。”她爸说着，递过来一个塑料袋。“袁老师，这是孩子弄丢的那三本书，我回家后，找遍了整个屋子，就是找不到。这不，我到书店买了三本，您看是不是？”
　　我接过塑料袋，打开看了看，点了点头。看着她爸裤腿上沾满的泥水，一时间我心里真不是个滋味，不知该说什么好，便借口雨大匆匆回家了。
　　那些天，我心里一直在想，这件事是不是做得有点过分，但再一想，书的确是她弄丢的，况且有多名同学作证，赔偿也是合情合理的，我又突然感觉心里舒服了很多。
　　时间过得很快，这件事也因为工作的繁忙而渐渐淡忘。
　　然而有一天，这件事再次回到了我的记忆中。那天是周五，学校要求卫生大扫除，为了能把卫生搞好，我在教室一边督促，一边帮同学们打扫卫生。突然，一个学生叫了一声“书！”同学们都围了过去。
　　“这不是丢失的书吗？”一个学生接过书看了一眼，“看，名字都有呢！”
　　紧接着，三本书都找了出来，原来书掉在了书柜的夹缝里。看着孩子们手中的书，我一下子懵了，我该如何向同学们解释，如何面对许×和她的爸爸呢？许久，我接过学生们手中的书，快步走出了教室。
　　回到办公室，我静静地坐在椅子上，脑海中立刻浮现出那天雨中还书的情景，特别是孩子的眼神，反反复复出现在我的脑海里，如同几把犀利的剑，深深地刺痛了我的心。一个父亲，能够用他博大的胸怀原谅孩子所犯的“错误”，并毫无怨言地默默承受了这一切。一个孩子，因为智障，却在无声中承受了这样的委屈。而我，作为一名老师，却带着一份偏见去对待这样一个孩子。想想那些为她专门制订的条条款款，想想那渴望快乐而又充满孤独的眼神……在课堂上，在学习生活中，我常给学生讲述着，要关爱同学，关爱他人，特别是我们身边的人。可事实上，我又给了这个孩子多少关爱呢？而现在，因为我工作的疏忽，再一次伤害了她。
　　想到这，我真想扇自己一个嘴巴，明天我一定要当着全班同学的面向她说声对不起。