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1985斯旺在一系列实证研究的基础上提出了输出假设,这一假设将输出看作是一个具有注意/触发功能,假设检验功能和元语言功能的过程。斯旺的输出假设为二语习得的研究提供了新的视角,是二语习得理论走向更加成熟阶段的标志。它一提出就引起了各国学者的关注,他们从理论和实证两方面对输出假设进行了研究。输出假设在中国的深入研究开始于2000年,这些研究包括对输出假设的剖析,对输出功能的验证,对其认知基础,心理语言学基础的分析,对我国的外语教育起到了很大的促进作用。