【摘 要】
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为进一步培养学生综合能力,2021年深圳中考新题型改革,听说考试分值调成25分,笔试考试时间由原来80分钟变为70分钟,考试科目增加了阅读填空和匹配阅读新题型,充分考验了学生的时间管理能力、分析能力和阅读理解能力等。为此,本文以中考新题型“六选五”考试科目改革为例,着重探讨了初中英语“六选五”教学指导策略。
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为进一步培养学生综合能力,2021年深圳中考新题型改革,听说考试分值调成25分,笔试考试时间由原来80分钟变为70分钟,考试科目增加了阅读填空和匹配阅读新题型,充分考验了学生的时间管理能力、分析能力和阅读理解能力等。为此,本文以中考新题型“六选五”考试科目改革为例,着重探讨了初中英语“六选五”教学指导策略。
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受新课改影响,原来的初中历史教学理念已经不适用于现如今的历史教学。在这样的情况下,初中历史教学需要改变教学理念,也需要以教学理念的改变为依据,对教学方式进行创新。在此种创新中,教师就可以应用情景教学模式。情景教学模式能够让学生在历史情景的感受下,增强对历史知识的理解。对此,本文将会对情景教学模式在初中历史教学中的应用进行探究,以此来促进历史教学质量的提升。
德育工作是班主任在班级管理活动中重要的一环。因此,小学班级管理中有效的德育策略使用,对一线教师十分重要。素质教育以来,德育策略的有效性就受到一线教师和有关学者的重视;但在实际应用时,还存在德育策略在班级管理中使用效率低的情况。因此本文提出相关策略,旨在促进教师观念进一步更新,推进班级管理中德育策略使用的有效性,促进学生全面协调发展。
新课程改革的大背景下,小组合作学习在小学语文教学中也越来越重要。培养学生的合作精神、交往能力,也已经成为当前小学语文教育的一项重要内容。但是,在当前语文教学中,小组合作学习长期处于一种自发阶段和随意状况,缺乏对其内涵的深刻认识与反思,小组合作学习的有效性值得怀疑,大多是都是流于形式,把它当成课堂教学的插花点缀,为合作而合作。因此,改变现在小学小组合作学习的形式主义,使小组合作学习真正发挥其在语文教学中的教学功能刻不容缓。
数学作为高中教学中重要的一门课程,并且与我们的生活密切相关,通过数学的学习来培养学生解决实际问题的能力显得尤为重要。数学建模是一种数学的思考方法,是运用数学的语言和方法,把错综复杂的实际问题简化、抽象为合理的数学结构,并解决实际问题的一种强有力的教学手段。在高中数学教学中,思维导图的合理运用,能够有利于数学建模思想的顺利展开,更加容易将复杂的数学知识具象的表示出来,便于学生清晰的捕捉结构。本文就如何利用思维导图引导高中数学建模的课堂教学进行了探究,仅供参考。
现阶段,随着我国对于素质教育教学的不断深化,推动着教育工作者对幼儿自主阅读能力进行培养,自主阅读能力的形成不仅有利于幼儿发散思路、开拓眼界,也可以帮助幼儿积累更多的课内外知识。幼儿自主阅读能力的形成,需要教师、家长、社会等多方面的帮助和长时间且不间断的积累,因此,本文将对培养大班幼儿自主阅读能力进行讨论。
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随着新课改的不断深入和发展,培养学生的核心素养成为主要教学目标,教学方式也变得丰富多彩。数学是任何学生时期都非常重要的学科,是学习其他理性科目的基础,对学生的学习和生活有着深远影响。在小学数学教学过程中,教师要采取合理的教学方式,为学生创造有效的问题情境,帮助学生更好的理解教学内容,增加学生学习数学的信心,让学生可以养成自主学习的好习惯,从而提升学生的综合学习水平。本文主要分析了小学数学教学中创设问题情境中出现的问题,并提出了具体的实施策略,供大家参考。
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