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2017年,广西壮汉双语小学校长模块化培训项目(以下统一简称模块化项目)启动之时,我有幸参与其中。在此之前,我已有15年乡村小学校长的任职经历。虽然如此,但我感觉15年间自身能力并没有多少提升,主要表现在缺乏科学的管理观念、管理方法,缺乏明晰的办学理念、特色观念,缺乏先进的课程观念、活动观念,这使得学校发展较慢。
是模块化项目改变了我,改变了学校!项目组专家精心设计了接地气、有针对性的培训项目、内容和方式,一步步引导我转变陈旧的教育观念,提升我的管理能力、策划能力、执行能力、文化建设能力、课程研发能力,让我从一个“传统的校长”成长为“新时代的专家型校长”。如今,我已经能够完全适应新的定位、新的角色。
在模块化项目组的悉心指导下,我校走过了三个发展阶段:第一阶段,寻找和确立学校文化主题,形成学校特色建设方案;第二阶段,启动和实施学校特色建设方案,形成学校第一个三年发展计划;第三阶段,构建学校课程体系,制订学校“融和体验课程方案”,形成“融和文化”特色主题。
如今,我校的“融和文化”内容精彩纷呈,既有丰富实用的课程,又有生动有趣的活动,备受师生们的欢迎。“融和文化”让我校师生焕发出别样的活力,让我校焕发出别样的生机!(南宁市宾阳县邹圩镇白山小学校长凌少权)
百色市田林县利周中心校是一所“老牌”壮汉双语学校,有85年的办学历史。
近年来,我校乘着义务教育均衡发展的东风,配备了电子白板、多媒体等先进教学设备,学校硬件得到进一步完善。2017年,我们参加模块化项目,项目组专家对我校办学理念、特色文化建设给予专业技术指导,学校软实力得到进一步提升。
在上级教育部门的大力扶持和模块化项目组专家的指导下,我校积极打造壮汉双语文明学校,形成了以“行正教育”为主题的特色校园文化。参加项目培训期间,项目组专家经常深入我校,为我和教师们做专业技能培训,不断提高教师队伍的专业素养,同时指导学校制订发展规划和特色建设方案、研发特色校本课程文化。
如今我校的“行正教育”内涵越来越丰富、体系越来越完整。我校紧紧围绕“行正教育”核心理念,落实行正校园、行正德育、行正教学、行正管理、行正社区5大板块工作,开展经典诵读、孝道教育、感恩励志、主题班会、师德建设等德育活动,积极打造壮韵校园、绿色校园、礼仪校园、博爱校园。
围绕“行正教育”,我校着力实施国家课程校本化工作。目前,我校研发了20门校本化课程。其中:“军步出列课程”,要求学生在早操、体育课进行军步训练,培养学生的坚毅品质;“壮韵戏剧课程”,通过教授学生地方戏曲知识,让学生排演地方戏剧,组建兴趣小组,培养学生对地方戏曲文化的浓厚兴趣;“壮韵美食课程”,让学生学习壮族美食的制作,了解壮族美食文化,培养学生勤劳节约、团结协作的精神;“壮韵篮球课程”则以传统体育项目为教学内容……
在“行正教育”文化的引领下,我校驶上了发展“快车道”,取得了突出的办学成绩,曾获自治区文明校园、百色市先进集体等荣誉。
(百色市田林县利周中心校校长班利生)
2017年9月,我成为模块化项目的一名学员,期间参加了集中培训、作业答辩、跟岗学习,我的观念发生了转变,能力得到了提升。
项目实施以来,我校在专家们的指导下,制订了学校特色建设方案和三年发展计划,确定了“水之善”特色文化主题,形成了“仁爱、容纳、平等、绿色”的办学理念以及“不懈追求,做最好自己”的校训。在“水之善”文化框架下,我们对学校育人管理体系进行梳理,确定以“好习惯伴我成长”的养成教育为突破口,把养成教育落实到“校园礼、集会礼、课堂礼、放学礼”当中,让学生养成良好的学习习惯、生活习惯,从而构建起全面育人的机制。
工作中,模块化项目组专家帮助我校细化了“水之善”文化建设工作:第一步,要求班主任利用班会课向学生详细解读“校园礼、集会礼、课堂礼、放学礼”,细化实施方案;第二步,利用每周升旗集会、课间操、“水之善”大课间以及每天放学时间,对全体学生进行训练;第三步,对各班学生在“校园礼、集会礼、课堂礼、放学礼”中的表现进行评分,记入校务日志。
在评价中,模块化项目组专家指导我们采取多元化评价方式,让学生在多元评价中得到激励。我校设计了“和善班级”红旗,每周奖励两个班。每天,值日教师对照“校园礼、集会礼、课堂礼、放学礼”的要求对学生进行评分,每周做一次汇总,总分排在全校前两名的班级可获得“和善班级”红旗。此外,我们采取学生自评、班主任评的方式,对学生和班级整一周的表现进行小结。
如今,我校“水之善”文化建设已经初具规模,学生养成良好的行为习惯,确保了学校工作的有序开展。(河池市环江毛南族自治县思恩镇清潭小学校长周月房)
2017年8月,上级安排我到南寧市武鸣区太平镇庆乐小学任校长,让我担起落实模块化项目的重任。坦白说,在就任之前,曾有同事对我说:“这个项目是一个累人的苦差,很折磨人的。”
这让我一度想要退缩,我也担心自己的能力不足以肩负起这项重任。但是,当我看到项目首席专家陈向阳写给学校的300个字时,我看到了陈教授对学校发展的殷切期望,看到了陈教授帮助学校发展的热忱!
那时,我暗下决心:决不能辜负陈教授的满腔热情。于是,我重组了学校的技术团队,并于2017年8月27日带队到广西教育学院,当面向陈教授请教。经过一次又一次培训,我在实践中建模、推到后重塑,我、技术团队成员、学校仿佛经历一次碎骨重造的过程。这是一个艰苦的磨炼过程,也是一个美丽的蜕变过程。
在模块化项目组专家的指导下,我校提炼出了特色文化主题——“勒庆乐”,即培养快乐的庆乐儿女,并提炼出了壮韵美校园、壮魂养品行、壮品修智能、壮艺习特长、壮情和社校五大板块工作。随后,我校又通过召开全体教师大会、学生会、家长会、社区群众大会,使“勒庆乐”特色文化深入人心,家喻户晓。
有了顶层设计的支撑,模块化项目组又指导我校制订发展方案和规划,确保学校特色文化建设能够有条不紊地开展。随后,我校的百草园、民族运动场、壮乡歌圩、民间棋艺室、民族刺绣场等相继建成,成立了“勒庆乐”70人三声部原生态艺术团,特色大课间活动也实现常态化。为帮助提升我校的特色内涵,项目组还安排了校本课程培训项目,指导我校研发“壮美课程”,提升了我校特色办学的品位。
参与模块化项目至今,我成长迅速,不仅成为南宁市教学骨干、南宁市卓越校长培养对象,还被广西教育学院培训学院、南宁师范大学教育科学院、广西民族师范学院等院校聘为专家,学校也荣获全国教育系统先进集体、全国中小学德育工作典型经验学校等荣誉,获得了上级部门的肯定和群众的赞誉。(南宁市武鸣区太平镇庆乐小学校长黄彦安)
是模块化项目改变了我,改变了学校!项目组专家精心设计了接地气、有针对性的培训项目、内容和方式,一步步引导我转变陈旧的教育观念,提升我的管理能力、策划能力、执行能力、文化建设能力、课程研发能力,让我从一个“传统的校长”成长为“新时代的专家型校长”。如今,我已经能够完全适应新的定位、新的角色。
在模块化项目组的悉心指导下,我校走过了三个发展阶段:第一阶段,寻找和确立学校文化主题,形成学校特色建设方案;第二阶段,启动和实施学校特色建设方案,形成学校第一个三年发展计划;第三阶段,构建学校课程体系,制订学校“融和体验课程方案”,形成“融和文化”特色主题。
如今,我校的“融和文化”内容精彩纷呈,既有丰富实用的课程,又有生动有趣的活动,备受师生们的欢迎。“融和文化”让我校师生焕发出别样的活力,让我校焕发出别样的生机!(南宁市宾阳县邹圩镇白山小学校长凌少权)
百色市田林县利周中心校是一所“老牌”壮汉双语学校,有85年的办学历史。
近年来,我校乘着义务教育均衡发展的东风,配备了电子白板、多媒体等先进教学设备,学校硬件得到进一步完善。2017年,我们参加模块化项目,项目组专家对我校办学理念、特色文化建设给予专业技术指导,学校软实力得到进一步提升。
在上级教育部门的大力扶持和模块化项目组专家的指导下,我校积极打造壮汉双语文明学校,形成了以“行正教育”为主题的特色校园文化。参加项目培训期间,项目组专家经常深入我校,为我和教师们做专业技能培训,不断提高教师队伍的专业素养,同时指导学校制订发展规划和特色建设方案、研发特色校本课程文化。
如今我校的“行正教育”内涵越来越丰富、体系越来越完整。我校紧紧围绕“行正教育”核心理念,落实行正校园、行正德育、行正教学、行正管理、行正社区5大板块工作,开展经典诵读、孝道教育、感恩励志、主题班会、师德建设等德育活动,积极打造壮韵校园、绿色校园、礼仪校园、博爱校园。
围绕“行正教育”,我校着力实施国家课程校本化工作。目前,我校研发了20门校本化课程。其中:“军步出列课程”,要求学生在早操、体育课进行军步训练,培养学生的坚毅品质;“壮韵戏剧课程”,通过教授学生地方戏曲知识,让学生排演地方戏剧,组建兴趣小组,培养学生对地方戏曲文化的浓厚兴趣;“壮韵美食课程”,让学生学习壮族美食的制作,了解壮族美食文化,培养学生勤劳节约、团结协作的精神;“壮韵篮球课程”则以传统体育项目为教学内容……
在“行正教育”文化的引领下,我校驶上了发展“快车道”,取得了突出的办学成绩,曾获自治区文明校园、百色市先进集体等荣誉。
(百色市田林县利周中心校校长班利生)
2017年9月,我成为模块化项目的一名学员,期间参加了集中培训、作业答辩、跟岗学习,我的观念发生了转变,能力得到了提升。
项目实施以来,我校在专家们的指导下,制订了学校特色建设方案和三年发展计划,确定了“水之善”特色文化主题,形成了“仁爱、容纳、平等、绿色”的办学理念以及“不懈追求,做最好自己”的校训。在“水之善”文化框架下,我们对学校育人管理体系进行梳理,确定以“好习惯伴我成长”的养成教育为突破口,把养成教育落实到“校园礼、集会礼、课堂礼、放学礼”当中,让学生养成良好的学习习惯、生活习惯,从而构建起全面育人的机制。
工作中,模块化项目组专家帮助我校细化了“水之善”文化建设工作:第一步,要求班主任利用班会课向学生详细解读“校园礼、集会礼、课堂礼、放学礼”,细化实施方案;第二步,利用每周升旗集会、课间操、“水之善”大课间以及每天放学时间,对全体学生进行训练;第三步,对各班学生在“校园礼、集会礼、课堂礼、放学礼”中的表现进行评分,记入校务日志。
在评价中,模块化项目组专家指导我们采取多元化评价方式,让学生在多元评价中得到激励。我校设计了“和善班级”红旗,每周奖励两个班。每天,值日教师对照“校园礼、集会礼、课堂礼、放学礼”的要求对学生进行评分,每周做一次汇总,总分排在全校前两名的班级可获得“和善班级”红旗。此外,我们采取学生自评、班主任评的方式,对学生和班级整一周的表现进行小结。
如今,我校“水之善”文化建设已经初具规模,学生养成良好的行为习惯,确保了学校工作的有序开展。(河池市环江毛南族自治县思恩镇清潭小学校长周月房)
2017年8月,上级安排我到南寧市武鸣区太平镇庆乐小学任校长,让我担起落实模块化项目的重任。坦白说,在就任之前,曾有同事对我说:“这个项目是一个累人的苦差,很折磨人的。”
这让我一度想要退缩,我也担心自己的能力不足以肩负起这项重任。但是,当我看到项目首席专家陈向阳写给学校的300个字时,我看到了陈教授对学校发展的殷切期望,看到了陈教授帮助学校发展的热忱!
那时,我暗下决心:决不能辜负陈教授的满腔热情。于是,我重组了学校的技术团队,并于2017年8月27日带队到广西教育学院,当面向陈教授请教。经过一次又一次培训,我在实践中建模、推到后重塑,我、技术团队成员、学校仿佛经历一次碎骨重造的过程。这是一个艰苦的磨炼过程,也是一个美丽的蜕变过程。
在模块化项目组专家的指导下,我校提炼出了特色文化主题——“勒庆乐”,即培养快乐的庆乐儿女,并提炼出了壮韵美校园、壮魂养品行、壮品修智能、壮艺习特长、壮情和社校五大板块工作。随后,我校又通过召开全体教师大会、学生会、家长会、社区群众大会,使“勒庆乐”特色文化深入人心,家喻户晓。
有了顶层设计的支撑,模块化项目组又指导我校制订发展方案和规划,确保学校特色文化建设能够有条不紊地开展。随后,我校的百草园、民族运动场、壮乡歌圩、民间棋艺室、民族刺绣场等相继建成,成立了“勒庆乐”70人三声部原生态艺术团,特色大课间活动也实现常态化。为帮助提升我校的特色内涵,项目组还安排了校本课程培训项目,指导我校研发“壮美课程”,提升了我校特色办学的品位。
参与模块化项目至今,我成长迅速,不仅成为南宁市教学骨干、南宁市卓越校长培养对象,还被广西教育学院培训学院、南宁师范大学教育科学院、广西民族师范学院等院校聘为专家,学校也荣获全国教育系统先进集体、全国中小学德育工作典型经验学校等荣誉,获得了上级部门的肯定和群众的赞誉。(南宁市武鸣区太平镇庆乐小学校长黄彦安)