壮汉双语相关论文
学校推行壮汉双语教学以来，教育教学质量不尽如人意，存在壮语文课程教学缺乏、壮语文质量监测过于单一、评价方法机械单调等问题。究......
双语人才培养在“一带一路”建设中发挥着极其重要的作用，本文以广西壮族自治区靖西市壮语文教学现状为例，就壮语文教学过程中存在的......
摘 要：民族语作为民族文化的重要组成部分一直备受关注，国家大力提倡在民族地区应使用双语教学，这不仅关系到社会发展问题，还关系文化......
本文从民族平等、民族团结、民族文化继承与发展、民族教育发展、知识分子培养途径、学生的全面发展等六个方面重点讨论了壮族地区......
【摘 要】我国是一个多民族组成的国家，其中少数民族是我国重要的组成部分。广西壮族自治区在教育方面，开展了壮语和汉语双语言的教......
壮族三声部民歌发源于群众的生产、生活过程中,它是一种原生态民歌.本文主要介绍壮族三声部民歌的艺术特征以及它在壮汉双语音乐课......
【摘 要】壮语是广西大多数壮族儿童的母语，民族文化是壮族教育的重要根基。长期以来，广西民族地区教育质量之所以不高，很大程度上是......
语言是一个国家和民族文化的象征,是民族文化认同的基础。学前期是习得母语和增强民族文化认同感的关键时期,广西壮族自治区人民政......
摘 要：随着壮族与汉族的联系越来越紧密，在壮族地区的小学，采用壮汉双语的教学模式是适应当前发展要求的必然选择。文章以小学阶段壮......
壮汉双语礼仪教育是当前我国素质教育工作进行中的重要组成部分,对于培养少数民族的民族认同感,提升对汉语的认同力,同时有效传承......
广西壮汉双语课堂教学模式经过较长时间的探索,目前形成了多种模式并存的局面.总体上仍以“双语同步教学模式”为主,针对性与操作......
学习方式是指学生在完成学习任务过程中的基本行为和认知的取向。过去的课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练，所以学生的......
【摘要】教师是实现政策文本向课堂教学转化的直接执行主体。调查发现：教师对双语教育政策的必要性有正确的认识，对教育政策的知晓度......
本刊讯10月26-27日,由自治区教育厅主办的首届全区壮汉双语教师暨师范生壮语文教学技能大赛在南宁举行。本次大赛分为教师组和学生......
来宾市武宣县桐岭镇中心校(以下简称桐岭中心校)始建于1909年,至今已有111年的办学历史。办学伊始,该校便确立了“为社会育人才”......
来宾市武宣县桐岭镇中心校(以下简称桐岭镇中心校)始建于1909年,校园占地面积1 6000平方米,建筑面积6642平方米。现有教学班30个,......
本文阐述广西中小学壮汉双语教师队伍建设的基本途径有定向免费培养、名师培养工程、学历继续教育、分类分层培训、举办教研活动和......
2017年，广西壮汉双语小学校长模块化培训项目（以下统一简称模块化项目）启动之时，我有幸参与其中。在此之前，我已有15年乡村小学校长的任......
双语教育是文化传播的产物,是民族教育的一个重要组成部分,民族教育的发展、前进离不开双语教育.壮语是广西民族教育的重要核心内......
文章在对壮汉双语师资培训课程现状分析的基础上提出构建"文化认知-文化情感-文化态度"三位一体的双语师资培训课程模式理念,力求......
积极稳妥的推广壮汉双语教育工作,进一步推进广西民族教育事业的科学发展,合理布局完善壮汉双语的教育工作建设。整合壮汉双语的语......
校园文化是一所学校的灵魂和个性的产物,是学校立足于社会生存、发展、壮大的体现。学校的可持续发展就是学校文化的传承和创新,而......
目前壮汉双语教师数量不足与质量不高的问题,呼唤实效创新的壮汉双语师资培养培训模式。"培训+学历"发展模式,实现了上层政策与地......
本文从壮汉双语的快乐阅读, 营造民主氛围, 形成友好的师生、 同伴关系及适当给学生自主权, 体验做 “主人” 的自信几个方面入手,......
本文论述在壮汉双语教学中对学生实施心理健康教育的途径, 提出通过培养学生的壮民族文化认同感, 增强其民族自尊心和自豪感; 利用......
