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新疆博乐市第五小学坚持“以人为本,全面促进各民族师生的相互融合与发展”的办学理念,高度重视“中华文化进校园”工作,在实践中将中华传统文化与校园文化、德育工作有机结合,有效推动和谐校园的构建。
整体规划,确保活动顺利开展
领导、教师先行 学校积极组织教师参加自治区举办的中华文化进校园培训活动,并组织全体教职员观看宣传讲解中华文化光碟;通过“书香校园”活动,引导教职工深入学习中华传统经典文学等。
制定诵读原则 一是不给学生增加课业负担,贵在天天诵读。二是不给教师增加工作负担,每天带领学生诵读几遍,贵在持之以恒。三是不给家长增加经济负担,书籍全部由学校免费提供。四是不强求学生理解经文内容。
营造环境氛围 学校用电子显示屏设置了经典标语,主办了“传统文化进校园”专题橱窗和手抄报,开通中华传统文化专题小广播,以中华经典文化的优雅和谐旋律陶冶儿童心灵……
辐射带动,家校联手 在活动过程中,学校发挥良好的宣传带动作用,通过召开家长会,向全体家长号召同孩子一起学习中华文化;发放“致家长的一封信”向家长朋友们介绍国学经典的内容,强调其对学生身心发展和终身发展的积极意义……
建立长效机制 一是各班级在创建书香校园的过程中,将《三字经》等作为学校推荐书目,要求师生必读必看。二是建立和完善班级传统文化档案及年级传统文化档案,利用特色活动,增强学生对中华文化的兴趣。三是积极组织教师参加上级部门组织的传统文化培训。
精心组织,积极开展中华文化专题
“诵读先贤经典”,是继承中国传统文化的必由之路。因此,学校开展了“晨诵午读暮省”活动,学校要求师生共读经典,共写随笔,用老师的行动影响学生;学校德育处组织各班主任开展了“培育中化民族美德,弘扬中华民族精神”观摩班会,让孩子们在班会中交流自己学习经典的点滴感受;为进一步推进中华文化进校园活动,学校举办了集体诵读比赛,每个班级都用自己的思想诠释了国学经典内涵,将现场的观众带进了对中华文化的学习和传扬中;为使学生从一点一滴之中得到情感教育,每天上午第四节课、下午第三节课,在校园广播的带领下全校师生齐诵感恩词;学校将中华优秀传统歌曲《跪羊图》等融入音乐学科的教学中,并把这些传统歌曲编成手语操。大课间时,全校一千多名学生在歌声中一起做着整齐的手语操……这不仅提高了学生对音乐学科的兴趣,更弘扬了中华文化精神;为进一步深入开展传统文化进校园活动,学校组织全体教职员工、学生以及学生家长开展了多种形式的传统文化交流分享活动……
挖掘资源,在德育中融入中华文化
感恩教育是中华民族的传统美德 学校把经典诵读与感恩教育结合起来,结合《三字经》等内容,开展感恩教育活动,丰富多彩的活动使孩子们受到心灵的洗涤,同学们在活动中感恩,在实践中融情。
爱国教育是德育工作永恒的主题 学校开展了“热爱伟大祖国 建设美好家园”系列活动,使广大学生进一步了解了历史,感受到了我国的先进的科学技术,激发了学生爱国主义情怀和民族自豪感。
民族团结教育谱新篇 学校针对学生的年龄特点安排不同的活动内容:朗诵会上,民族小朋友们字正腔圆、声情并茂地诵读《弟子规》……各族师生互相学习、内化中华优秀文化精髓,形成了民族团结、和谐向上的良好风貌。
结合文化,进一步加强养成教育 学校以学生的日常生活为载体,以培养文明礼仪作为出发点和落脚点,把中华文化与思想品德课、《小学生守则》等有机地结合起来,加强对学生进行日常行为规范的养成教育。
经典育人,润物无声,中华文化进校园活动的开展让学校中的一切发生了质的升华:2014年获得了自治区中华传统文化先进单位荣誉称号,被评为自治区“德育示范学校”、自治区“教工之家”,2012年,获得了自治州第二届校园舞台大赛感恩的心“二等奖”……
“蒙以养正,圣功也。”学校相信,通过不懈努力,五小人定会将中华文化融入学校的肌体,不断增强德育实效,充分发挥“中华文化”在传承中华文明、弘扬民族美德、师生思想道德教育中的巨大作用,逐步达到“教育无痕”的理想境界,为少年儿童的幸福人生奠定坚实的基础!
(作者单位:新疆博乐市第五小学)
整体规划,确保活动顺利开展
领导、教师先行 学校积极组织教师参加自治区举办的中华文化进校园培训活动,并组织全体教职员观看宣传讲解中华文化光碟;通过“书香校园”活动,引导教职工深入学习中华传统经典文学等。
制定诵读原则 一是不给学生增加课业负担,贵在天天诵读。二是不给教师增加工作负担,每天带领学生诵读几遍,贵在持之以恒。三是不给家长增加经济负担,书籍全部由学校免费提供。四是不强求学生理解经文内容。
营造环境氛围 学校用电子显示屏设置了经典标语,主办了“传统文化进校园”专题橱窗和手抄报,开通中华传统文化专题小广播,以中华经典文化的优雅和谐旋律陶冶儿童心灵……
辐射带动,家校联手 在活动过程中,学校发挥良好的宣传带动作用,通过召开家长会,向全体家长号召同孩子一起学习中华文化;发放“致家长的一封信”向家长朋友们介绍国学经典的内容,强调其对学生身心发展和终身发展的积极意义……
建立长效机制 一是各班级在创建书香校园的过程中,将《三字经》等作为学校推荐书目,要求师生必读必看。二是建立和完善班级传统文化档案及年级传统文化档案,利用特色活动,增强学生对中华文化的兴趣。三是积极组织教师参加上级部门组织的传统文化培训。
精心组织,积极开展中华文化专题
“诵读先贤经典”,是继承中国传统文化的必由之路。因此,学校开展了“晨诵午读暮省”活动,学校要求师生共读经典,共写随笔,用老师的行动影响学生;学校德育处组织各班主任开展了“培育中化民族美德,弘扬中华民族精神”观摩班会,让孩子们在班会中交流自己学习经典的点滴感受;为进一步推进中华文化进校园活动,学校举办了集体诵读比赛,每个班级都用自己的思想诠释了国学经典内涵,将现场的观众带进了对中华文化的学习和传扬中;为使学生从一点一滴之中得到情感教育,每天上午第四节课、下午第三节课,在校园广播的带领下全校师生齐诵感恩词;学校将中华优秀传统歌曲《跪羊图》等融入音乐学科的教学中,并把这些传统歌曲编成手语操。大课间时,全校一千多名学生在歌声中一起做着整齐的手语操……这不仅提高了学生对音乐学科的兴趣,更弘扬了中华文化精神;为进一步深入开展传统文化进校园活动,学校组织全体教职员工、学生以及学生家长开展了多种形式的传统文化交流分享活动……
挖掘资源,在德育中融入中华文化
感恩教育是中华民族的传统美德 学校把经典诵读与感恩教育结合起来,结合《三字经》等内容,开展感恩教育活动,丰富多彩的活动使孩子们受到心灵的洗涤,同学们在活动中感恩,在实践中融情。
爱国教育是德育工作永恒的主题 学校开展了“热爱伟大祖国 建设美好家园”系列活动,使广大学生进一步了解了历史,感受到了我国的先进的科学技术,激发了学生爱国主义情怀和民族自豪感。
民族团结教育谱新篇 学校针对学生的年龄特点安排不同的活动内容:朗诵会上,民族小朋友们字正腔圆、声情并茂地诵读《弟子规》……各族师生互相学习、内化中华优秀文化精髓,形成了民族团结、和谐向上的良好风貌。
结合文化,进一步加强养成教育 学校以学生的日常生活为载体,以培养文明礼仪作为出发点和落脚点,把中华文化与思想品德课、《小学生守则》等有机地结合起来,加强对学生进行日常行为规范的养成教育。
经典育人,润物无声,中华文化进校园活动的开展让学校中的一切发生了质的升华:2014年获得了自治区中华传统文化先进单位荣誉称号,被评为自治区“德育示范学校”、自治区“教工之家”,2012年,获得了自治州第二届校园舞台大赛感恩的心“二等奖”……
“蒙以养正,圣功也。”学校相信,通过不懈努力,五小人定会将中华文化融入学校的肌体,不断增强德育实效,充分发挥“中华文化”在传承中华文明、弘扬民族美德、师生思想道德教育中的巨大作用,逐步达到“教育无痕”的理想境界,为少年儿童的幸福人生奠定坚实的基础!
(作者单位:新疆博乐市第五小学)