【摘 要】
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一、利用延伸促进思维定势的正迁移所谓延伸,是指在基本题教学的基础上,把基本题有目的、有层次地进行阶梯变换,产生出在结构上和内容上有相似性的一组系列题,通过这组习题的
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一、利用延伸促进思维定势的正迁移所谓延伸,是指在基本题教学的基础上,把基本题有目的、有层次地进行阶梯变换,产生出在结构上和内容上有相似性的一组系列题,通过这组习题的教学,使学生更好地系统掌握知识,提高解题能力。初中生的思维发展是渐进性的,他们思考问题的方法呈单向性,是一种惯性思维。利用延伸,就可以设置思维发展的阶梯,促进思维定势的正迁移,保持思维的趋向性和专注性,实现思维从单向性向发散性的过渡。 1.换元式延伸将基本题中的字母逐步用较复杂的式子代换,就能得到一组形异质同的系列题。反过来,在解较为复杂的问题
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