【摘 要】
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我国教育技术学专业的多媒体类课程教学目前在课程设置、教学内容、教学方法、教学评价等方面存在着一些问题.笔者通过多年的教学实践和理论研究,针对这些问题从打破软件界限
【基金项目】
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本文为2014年度云南省教育厅科学研究基金立项课题：信息技术与学科课程整合的创新与深层次应用研究（2014Y389）的阶段性研究成果
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我国教育技术学专业的多媒体类课程教学目前在课程设置、教学内容、教学方法、教学评价等方面存在着一些问题.笔者通过多年的教学实践和理论研究,针对这些问题从打破软件界限,整合课程;以项目和任务为支架,整合教学内容;以案例教学法和任务驱动教学法为主,整合教学方法;以过程性评价为主,整合多元评价方法4个方面探讨了多媒体类课程的整合教学.教学实践证明,多媒体类课程整合教学切实可行,促进了教育技术学专业学生的综合素质的全面发展.
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