【摘 要】
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＜正＞本文基于化学学科核心素养的任务驱动式实验教学，对高中化学必修二实验活动“乙醇的主要性质”进行创新设计，通过设计任务，让学生体验科学探究的过程。教学目标与核心素养（1）宏观辨识与微观探析：依据宏观实验预测微观结构，加深对乙醇主要性质的认识。（2）变化观念与平衡思想：从不同角度对实验进行探究，促进变化观念的发展。（3）证据推理与模型认知：基于事实或实验证据，引导学生分析确定乙醇的组成元素、分子式
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＜正＞本文基于化学学科核心素养的任务驱动式实验教学，对高中化学必修二实验活动“乙醇的主要性质”进行创新设计，通过设计任务，让学生体验科学探究的过程。教学目标与核心素养（1）宏观辨识与微观探析：依据宏观实验预测微观结构，加深对乙醇主要性质的认识。（2）变化观念与平衡思想：从不同角度对实验进行探究，促进变化观念的发展。（3）证据推理与模型认知：基于事实或实验证据，引导学生分析确定乙醇的组成元素、分子式、结构式。（4）实验探究与创新意识：预测并设计实验，进行实验并得出结论，敢质疑，勇创新。（5）科学态度与社会责任：培养求真务实的科学态度，提高社会责任感。
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＜正＞征集时间:2022年6月17日—8月16日 征集范围 全国各级各类教育机构、学校教师。教育机构包括教育行政部门、行业部委相关教育部门,高等学校、职业院校、中小学、社区学院、老年大学等全国各级各类学校,教育科研机构、行业企业等。征集内容 按照教育数字化“应用为王、服务至上、简洁高效、安全运行”的总要求,特色案例内容以实践案例为主,兼顾理论研究,重点体现近五年来案例提交单位或区域教育数字化转型的
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