【摘 要】
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<正>教学本是教师的教与学生的学的双边活动,新课程标准更是强调了"以人为本"的人文教育,要求关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。在过去的初中数
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<正>教学本是教师的教与学生的学的双边活动,新课程标准更是强调了"以人为本"的人文教育,要求关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。在过去的初中数学课堂教学中,动手操作往往被忽视,但随着新的课程改革,动手操作被越来越多的老师重视起来。通过学生在动手操作中的亲历亲受,会更加激励学生在学习过程中主动参与的热情,变被动学习为主动学习,充分发挥学生学习的主体作用,优化思维品质。
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