【摘 要】
：
近年来，有关幼儿社会性发展的研究逐渐成为幼教界的热门话题，社会领域课程也随之而生。幼儿园社会性课程是以培养儿童的社会情感、态度、价值观、行为品质及促进其社会交往能力
论文部分内容阅读
近年来，有关幼儿社会性发展的研究逐渐成为幼教界的热门话题，社会领域课程也随之而生。幼儿园社会性课程是以培养儿童的社会情感、态度、价值观、行为品质及促进其社会交往能力发展为基本内容，通过幼儿与社会生态系统中动态的、多方面的互动，使幼儿成长为初步适应社会生活的人，进而实现培养未来社会合格建设者的目标。那么，在新的《幼儿园教育指导纲要》背景下，怎样构建适合幼儿学习和蕴涵着丰富社会知识的活动呢？
其他文献
经济增加值（EVA）作为一种较新的企业绩效评价机制．与传统以“利润”为核心的评价指标体系相比有很多优势．但是其理论设计存在的缺陷、实践应用面临的困境．成为其创新改进的内在需
在2007年高考作文中，江苏一考生的《怀想天空》，上海一考生的《这道“坎”若有若无》受到关注，引发了语文教育界同人对中学作文教学的思考。我想有几个可以作为这类讨论基本前提
中学语文课本中有一篇《为了忘却的纪念》，是1933年鲁迅为了纪念死难的左联五烈士而作。文中谈到，在《北斗》创刊时，曾选过一幅珂勒惠支夫人的木刻《牺牲》，“算是只有我一个人心
最近，从杂志上读到孙绍振先生的主张：“朗诵不可滥用”。他告诫人们，要看到诵读这种方法有其长处，也有其局限性，须仔细辨识短长，避免走极端。 我们的语文教学存在走极端的现象。先是偏重理性分析、机械迁移、烦琐训练，忽略了诵读、积累、感悟和联系生活体验省察。所学文本的经典程度不够，学习者的情感投入不足，语料积蓄不厚，语感积淀比较薄弱。这几年开始提倡读文学经典，加大感性学习的比重和力度，诵读之风比以往略盛
前年“两会”期间，贾平凹委员的“报告很好，没有排比句”，语惊四座。今年“两会”期间，66岁的政协委员张维庆在接受媒体采访时也批评了官场“硬凑排比句”的文风。“排比旬”是语
《孔雀东南飞》：“汝是大家子，仕宦于台阁，慎勿为妇死，贵贱情何薄！”某高中《语文》教材注：“［贵贱情何薄］（你和她）贵贱不同，（离弃了她）哪里就算薄情呢！贵，指仲卿。贱，指兰芝。何薄，何薄之有。”朱东润主编《中国历代文学作品选》（上海古籍出版社2002年版）和郭锡良主编《古代汉语》（天津教育出版社1991年版），也有类似的解释。这种解释把“贵贱”解为“贵贱不同”，把“何薄”解为“何薄之有”，把“薄
doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2010.01.166 资料与方法 3例患者均系女性,平均34岁,维生素K1 10mg,1次/日,于肾穿刺前3日开始臀部肌肉注射。分别于用药第3、9、3天出现臀部注射部位迟缓过敏反应。临床表现:轻者在注射部位周围出现散在的红色小皮疹,压之不褪色;重者臀部注射部位出现红斑、瘙痒、皮温高、压痛等症状。 3例患者经硫酸镁局部湿敷,依巴斯汀1
目的：探讨平凉市0～6岁儿童微量元素铁、锌、钙、镁、铜缺乏状况及调节措施。方法：取儿童手指未梢血0．04ml，用原子吸收光谱仪对501例0—6岁门诊就诊、门诊体检及住院儿童微量元素进
日本作家马场登的童话故事《11只猫开饼店》讲述了这样一个故事：一只饥肠辘辘的信天翁来到11只猫开的土豆饼店，而此时猫儿们对家常便饭的土豆饼早已忍耐到了极点，正憧憬着香喷喷的烤鸟肉呢。于是，猫儿们用土豆饼热情地招待了这位“送上门”的顾客，而信天翁却全然不知危险即在眼前，它尽情地享用着： “咕——咕——太棒啦!1、2、3，1、2、3。”信天翁数着土豆饼，“咕——有两个‘3’，这么多啊!” 猫儿们偷
《语文学习》2007年第3期发表了王侠老师的《正确认识文本解读的价值——由“鲁提辖是英雄吗”引发的思考》，对《语文建设》2006年第11期刊载的卢派清老师的《鲁提辖是英雄吗？