【摘要】让幼儿通过感知生活学会感恩、开展丰富多彩的感恩活动、家园合作进行感恩教育，从以上三个方面，阐述了如何对幼儿进行感恩教育。
　　【关键词】幼儿感恩教育品德形成
　　一、让孩子感知生活，学会感恩
　　幼儿的心灵是一张白纸，你涂抹什么颜色就是什么颜色。在这个时候，开展感恩教育对他的成长具有十分重要的意义。要开展感恩教育，我们首先要让孩子知道对谁感恩，为什么要对他们感恩。这就要我们时时处处做生活的有心人，在生活中发现，在生活中教育。
　　比如，我们可以组织孩子们到大街上去观察。当我们看到环卫工人正在打扫卫生的时候，我们抓住这一契机，设置这样几个问题：“小朋友们，咱们的城市漂亮吗？”小朋友都说“漂亮”。我接着问他们“咱们的城市哪儿漂亮啊？”有的孩子说，城市里有花有草很漂亮。也有的说“大街上很干净，一点垃圾都没有。”这个时候，我赶紧追问：“咱们的城市为什么这么干净呢？”孩子们都抢着回答：“是环卫工人为我们打扫卫生。”“对啊，你们看环卫工人多辛苦！我们是不是该对他们说是谢谢呢？”一语激起千重浪，孩子们纷纷赶到这名环卫工人面前，对他说：“你辛苦了，谢谢您！”
　　这就是生活，这就是教育。感恩教育不是生搬硬套，感恩教育就在孩子们的生活中。又如，我们可以带领孩子们到十字路口交警执勤点，让孩子们感知交警叔叔为了城市交通通畅，顶烈日、冒酷暑指挥交通的场面，让孩子们切身体会到他们的辛苦，让感恩的种子在孩子们心中扎下根。
　　二、开展感恩活动，促使人格形成
　　幼儿园是开展感恩教育的主要阵地。我们可以充分利用幼儿教材中关于感恩的内容，以及幼儿游戏中、幼儿歌曲中有关感恩的内容，通过讲故事、做游戏、唱歌曲、舞蹈等生动活泼的形式，让孩子们接受感恩教育，促使他们形成良好的人格。
　　比如，过六一的时候，我们可以排练歌伴舞《感恩的心》。首先，让孩子们学唱这首歌曲。其次，老师教给他们给歌曲配上舞蹈动作。通过唱歌曲、跳舞蹈，孩子们对这首歌曲有了更深刻的领悟。在此基础上，我们组织孩子们说说“唱了这首歌曲你是怎么想的？”有的孩子说：“我唱着这首歌曲的时候，我脑海里想到爸爸妈妈每天上班很辛苦！”有的孩子说：“我想到了在田地里为我们种粮食的农民伯伯们。”
　　凡此种种，通过开展一系列的感恩教育活动，让孩子们学会感恩父母、感恩他人、感恩社会，感恩的种子在孩子们心中扎根、萌芽，等他们长得以后一定会开出绚丽的花朵！需要注意的是，在开展感恩教育活动中，一是要充分研判孩子们的智力和经验情况，设置合理的活动内容，让孩子们“伸伸手就能摘到桃子”。如果设置的内容太大、太空洞，就会让孩子们无所适从，起不到教育效果。二是在整个活动过程中，教师要做好充分的引导，从他们的生活实际和生活经验入手，一步步地达到我们想要的结果。教师本人也要用心、用情，走进孩子们的生活，融入孩子们的体验，这样才能收到事半功倍的效果。
　　三、家园合作，让孩子成为时代新人
　　幼儿园开展感恩教育只是孩子生活的一部分，家庭是社会的细胞，幼儿在家庭中生活的时间更多一些。因此，开展感恩教育需要家长的密切配合，这样才能收到更好的效果。
　　我们在幼儿教育中，曾经遇到过这樣一件事情：我们布置了一个家庭作业，内容是让孩子回家给爸爸妈妈说声辛苦，并且给爸爸妈妈洗洗脚。任务布置下去了。完成情况如何呢？第二天，我们就发现了这样一个情况：当我问：“你对爸爸妈妈说辛苦了吗？请举手。”孩子们都把手举得高高的。我又问：“你给爸爸妈妈洗脚了吗？”有的孩子举手，有的孩子没有举手。于是，我就问一个没有举手的幼儿什么情况。他告诉我说：“我想给妈妈洗脚，可是妈妈不让洗。”我问他：“妈妈为什么不让你洗呢？”他回答：“妈妈说，儿子你还小，妈妈自己洗就行了！”对这位妈妈，我们真是无语了。疼爱孩子没有错，但溺爱孩子要不得，更不能因为所谓的爱，影响到孩子良好品德的形成。于是，我们主动和这位妈妈取得了联系，告诉她幼儿园这么做就是为了培养孩子感恩的美德。这位家长很内疚，我们重新给她的宝宝布置洗脚的作业。当我问孩子作业完成的怎么样时，他高兴地告诉我：“我给妈妈洗脚了，妈妈夸我是好孩子呢！”
　　这件事情看上去是小事，其实不是小事。它反映出幼儿教育确实需要幼儿园和家庭共同来完成，只有家园配合才能得到良好效果。因此，我们在幼儿教育中，应该主动加强与家长的沟通和交流。比如，召开家长会。再如，建立家长微信群。通过微信，及时告知幼儿在园情况，及时了解幼儿在家庭的情况，这样就实现了幼儿教育的无缝对接。
　　总之，对幼儿开展感恩教育除了传统的方式方法外，也需要与时俱进，用好新媒体，新形势需要新手段。但是，感恩教育也不可能一蹴而就，需要长时间的摸索和研究，总结经验不断丰富教育内容，还需要家长的密切配合。相信，只要我们持之以恒，一定让每一名幼儿都有一颗感恩的心。